【正文】 大了 ?” 并且用了大大的問號。因此，各種班級活動是對年輕的心靈 起作用的不可替代的手段。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實行 “ 分級管理制 ”. 一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。這段時間，終于看到了她的變化，變得開朗了一些，和我也親近了一些。 這些學生剛一入學時，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學不一樣：她不和其他同學討論題 。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。這本書其實就是作者 “ 實踐 學習 反思 ” 過程的記錄，而這個過程也正是我們教師成長的共同規(guī)律。于是，我一次又一次與他 交流，勉勵他：人最可怕的敵人是自己，要學會不斷戰(zhàn)勝自己 !當他看到我期待的眼神，他能讀懂老師的心情，最終，他變得勇敢了、積極向上了 !愛每一個學生，他們定會被你的細心、恒心、耐心、誠心感化的。 在后來的學習中，不做作業(yè)的孩子越來越少，越來越多的孩子作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容。環(huán)境當天的衛(wèi)生由當天的值日生負責，隨處看見垃圾隨手撿起，養(yǎng)成自覺愛護衛(wèi)生的習慣。 班主任是教學的核心力量，也是管理學生的重要人員，下面是精心整理的班主任工作心得體會范文，供大家學習參閱。開學初，我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日情況做了調(diào)整和布置。傍敲側(cè)擊，讓沒做作業(yè)的孩子自己去對比，去反思，去改正。班上有一個叫於國興的男孩，性格懶散，不求上進，但他友愛同學，熱愛勞動。教育反思，是反思者對自己的教育經(jīng)歷 進行綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程，如果說反思是一種思維的發(fā)酵過程的話，那么反思者自身的經(jīng)歷就相當于原料。 關(guān)于班主任工作心得體會 從事了兩年的班主任工作。只因擁有對學生的那份真摯的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學生的今天負責，為學生的今后謀化。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績?nèi)〉?，我就在班級里及時表揚她，樹立她的自信心，還背地里動員學生主動去接近她， 和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。和諧的氛圍是提供正常教學秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。從接手這些學生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，學習認真，有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班 干部。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說 ”. 一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。 利用好班會等常規(guī)的班級活動對學生進行春風化雨潤物無聲的教育，這是我們每一位班主任對學生進行思想教育的常態(tài)。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。等到勞動結(jié)束回到班級，調(diào)皮的男孩子們認為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎勵呀?？梢哉f我是滿肚子的火。最后我給予他們的懲罰措施是每人當一周的值周班長，負責班級的紀律，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。但就是這一看似簡單的目標，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實現(xiàn)的。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。 ” 于是，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂