【正文】 底蘊，深厚的理論素養(yǎng)，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無不令人折服。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步小學(xué)英語聽課 今天很榮幸能夠在王報小學(xué)聽 了聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《 ITP 英語教學(xué)培訓(xùn)》，收獲很多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會如下： 一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué) 藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受： 一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證?，F(xiàn)在的教育不再是分數(shù)至上，學(xué)做人更重要。平等對待每一位學(xué)生，從他們身上找到各自的閃光點。我不得不佩服這位年輕老師的深厚的基本功。 袁老師這堂課確實令人賞心悅目，但聽課時我特別注意到，整一堂課下來，她并沒有采取小組討論或競賽的模式，沒有 game，沒有 song，沒有直觀的實物道具，沒有筆頭練習(xí)， 只有 11 張 ppt。 再有，袁老師的課體現(xiàn)了課堂教學(xué)的公平，避免了無意識的忽略。在大容量的課堂內(nèi)容中，老師的教學(xué)步驟很明確、清晰， Warmup,Preview,Presentation,Consolidation,Extention,每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，環(huán)節(jié)之間過渡得很自然。雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，下面談點我自己的感受。在書寫中要學(xué)生一邊說、一邊寫，以加強對書寫內(nèi)容的識記。聽說在前，朗讀在后。語言總是在一定的情境之中進行交流的。因此，培養(yǎng)學(xué)生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是相當重要的。我們必須向四十分鐘要效益。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。 雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔心自己做得不好。我不免有些擔心，因為真實的課堂與我在學(xué)校試講感覺真的很不一樣。 二．對自己實習(xí)期間教學(xué)的感受： 在正式上課前，我先去聽了學(xué)校幾位英語老師的課。雖然和小學(xué)生們的相處只有短短的二十多天，卻使我獲益良多。此次實習(xí)中，很高興認識五年 3 班的 67 位小朋友，他們的配合與肯定，讓我對自己的課堂更加有信心。在這所小學(xué)，雖然教學(xué)方法、手段相對城市小學(xué)比較落后，使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況較多，但是老師們都在努力改善教學(xué)環(huán)境，她們的課堂充滿活力，通過借助身 邊的資源，在缺乏資源的情況下，努力讓課堂變得活潑有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 聽課過后，我開始準備我的第一堂課。課后梅老師認真的給我評課，讓我知道了自己的不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。 ：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，糾正不足之處。做一名好的班主任的確很難，不僅要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進而達到教學(xué)的目標。 只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。英語教材所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟悉的，教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實用性，這是培養(yǎng)大膽 開口講英語的又一個有利條件。朗讀英語是培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感的重要途徑。寫的習(xí)慣 在書寫前學(xué)生要先認真仔細看清教師的示范書寫。讓我近距離地領(lǐng)略老師們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底以及濃厚的教學(xué)特色。袁老師既能吸引住學(xué)生的眼球，又能收住孩子們的心，連我這個聽課的老師都不想分心了。又比如，袁老師在糾錯方面做得很到位，學(xué)生在操練新句型時會出現(xiàn)語法錯誤，她總是能巧妙地讓學(xué)生自己改正，輕松地化解學(xué)生的尷尬。師生互動是很重要的，老師只有跟學(xué)生真誠的情感交流，才能讓學(xué)生有開口表達的欲望，達到高效課堂提倡的參與率 80%。 在說課評課中，一位來自珠海的教研員提了一個問題： “ 備這節(jié)課花了多長時間 ?” 袁老師稱只用了一天半的時間，課前沒去見過學(xué)生。在教學(xué)工作中 “ 因材施教 ” 將是我的法寶。 育人之本關(guān)鍵在于師德。 小學(xué)英語教師工作心得篇 5 20__年 03 月 12 我在王報小學(xué)聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《 ITP 英語教學(xué)培訓(xùn)》，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。這次培訓(xùn)不但使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，而且在思想認識上也有了很大的提升，為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合以往工作中的不足和差距，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧，并總結(jié)如下： 一、通過培訓(xùn)，掌握了一些教學(xué)技能和專業(yè)知識。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無助的心靈帶來希望。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電。 小學(xué)英語教師工作心得篇 7 我記得在還沒實習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實習(xí)之前應(yīng)該準備些什么，那時候大家還一臉的茫然。 頭一個星期，我們隊統(tǒng)一到各個年段去聽英語課。居然還有學(xué)生趁老師在板書時，偷偷在課堂上走動。放了學(xué)，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。初見成效，我便趁熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當場給予表揚，被表揚的同學(xué)就會做得更好，而沒被表揚的同學(xué)也會跟著表現(xiàn)得更好。 跟孩子們相處的時間是愉快的，因為他們時不時會給你帶來意外的驚喜。這類活動的內(nèi)容是已學(xué)過的基本句型，讓每個同學(xué) 都有參加的機會。在教學(xué)中，我結(jié)合教材內(nèi)容的實際，并運用演示、講授、提問、討論等形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定。以前總認為教 學(xué)設(shè)計就是教案，通過學(xué)習(xí)充分認識了教學(xué)設(shè)計不是一般意義上的教學(xué)準備，教學(xué)設(shè)計更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。 三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師 “ 活用教材 ” 、 “ 用活教材 ” 。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。 二、國培，更新了我的教育教學(xué)理念。教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀，從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學(xué)。 四、國培，讓教師們相互交流，共同成長。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進