【正文】 學(xué)習(xí)者。 二、愛(ài)在德育中 教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。后來(lái)我們還一起制定班規(guī)班訓(xùn)，并且結(jié)合孩子們實(shí)際，一同商量制定了我們的 “ 班級(jí)量化考 評(píng) ” ，從紀(jì)律、衛(wèi)生、著裝到公物維護(hù)、值日學(xué)習(xí)表現(xiàn)、班級(jí)貢獻(xiàn)等方面做了明確的要求。因此，我引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 ” 好的課外書(shū)富含高尚的人文精神，很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴 ，從而激蕩起升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到良好的教育效果。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “30 年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為了營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，在開(kāi)學(xué)初布置教室時(shí)，除了常規(guī)的 “ 消息欄 ” 、 “ 警示欄 ” 、 “ 學(xué)習(xí)園地 ” 等，我們重點(diǎn)設(shè)計(jì)了 “ 詩(shī)路花語(yǔ) ” ，分三個(gè)板塊：一欄是古詩(shī)詞學(xué)習(xí)欄，伴隨著 “ 每日一詩(shī) ” 的學(xué)習(xí)，及時(shí)展示在 “ 詩(shī)路花語(yǔ) ” 中。 本學(xué)期，我們班除了完成學(xué)校布置的常規(guī)工作外，力求在保持原有的好習(xí)慣每天讀課外書(shū)半小時(shí)的基礎(chǔ)上，有所突破：結(jié)合新課程對(duì)小學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的要求，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 四、加強(qiáng)家校聯(lián)系 孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的 .表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。 小學(xué)六年級(jí)班主任期末工作報(bào)告（熱門(mén)）精選篇 1 這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任工作，由于本班是自己從三年級(jí)下學(xué)期一直陪伴到現(xiàn)在的，對(duì)很多學(xué)生非常了解，彼此之間有著相對(duì)的信賴，因此在和學(xué)生相處中比較順心，但是也有一些不足，現(xiàn)做如下總結(jié)： 一、為人師表，以身作則 俗話說(shuō)： “ 身教重于言教。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答。 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 對(duì)孩子們過(guò)于信任，本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事，但好在沒(méi)有帶來(lái)嚴(yán)重的影響。 “ 少看電視多看書(shū)，每天讀書(shū)半小時(shí) ” ，并且多次在家長(zhǎng)會(huì)上要求家長(zhǎng)每天傾聽(tīng)并做好簽名工作，以確保在時(shí)間數(shù)量上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。 每學(xué)生自學(xué)古詩(shī)文一篇，范圍參考《小學(xué)生必背古詩(shī)詞 70 首》，學(xué)懂，學(xué)透，然后每天利用約 10 分鐘的時(shí)間，將這古詩(shī)文在全班教學(xué)，按學(xué)號(hào)輪流準(zhǔn)備與教學(xué)。新課標(biāo)指出： “ 使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。農(nóng)村的班主任，工作瑣碎而繁重，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。 注重班干部的培養(yǎng) 火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。 后來(lái)，我們又在班級(jí)中實(shí)施了 “ 我的班級(jí)我參與，人人都是班干部 ” 和 “ 學(xué)習(xí)小組化分工 ” ，讓每個(gè)孩子都參與到班級(jí)的日常管理中來(lái)。我校全部是農(nóng)村子女，家長(zhǎng)根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。同時(shí)也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！ 一份耕耘，一份收獲。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。俗話說(shuō)： “ 身教重于言教。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，利用校信通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也深入學(xué)生家里，進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。 小學(xué)六年級(jí)班主任期末工作報(bào)告（熱門(mén)）精選篇 5 班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。 ” 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教