【正文】 課，一縷縷溫暖的陽光。愛孩子要面向全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如 “ 我知道你能做 ” 、 “ 你能這樣做，老師心里很高興 ” 等等。愛是橋梁，能溝通師生的心靈。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢 ?我想，他的心情一定是快樂的。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學。教師是人類的靈魂工程師?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。團隊精神，字只有四個 ，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。 關于師德教育心得體會篇 1 持 “ 一切為了孩子，為了孩子的一切 ” ，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。 師德 —— 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價 值 ! 關于師德教育心得體會篇 2 教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。有人把教師比作紅燭，燃燒自 己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。在和諧、互動、探索、創(chuàng)新的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗 ! 關于師德教育心得體會篇 4 通過師德師風的學習，讓我深深的知道： “ 百年大計，教育為本 。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。如果孩子生活在批評中，他便學會譴責 。 ” 也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。有了愛， 在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿當當， “ 師德 ” 這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。霍老師用“ 光榮、艱巨、幸福 ” 這六個字詮 釋自己對教育事業(yè)的理解。不為了當名師而當名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界 ! “ 沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。這是幾十年后的同學聚會上，同學們讓霍老師像小時候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時，老師給大家的要求。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律 依據，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。教師的素質體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。 ” 反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為 “ 教書匠 ” ，所謂 “ 人類靈魂工程師 ” 也是空有其名。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化，做到 “ 古為今用 ” 、 “ 洋為中用 ” 。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導 學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。 ” 尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。 第三、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。