【正文】 點(diǎn)。把附中 “ 老帶新，熟帶生 ” 的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的落在實(shí)處。 根據(jù)教研室和學(xué)校的安排，本學(xué)期我們將一如既往地支持老師們參加市、區(qū)教研部門組織的各級(jí)各類教研活動(dòng)，包括新課程培訓(xùn)、論文評(píng)比、課件或教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、各類觀摩活動(dòng)等，同時(shí)對(duì)老師們的活 動(dòng)紀(jì)要進(jìn)行抽查 。 做好新進(jìn)教師和青年教師專業(yè)成長。本學(xué)期在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和整理上要當(dāng)做重點(diǎn)，通過備課組的集體備課，為老師們的課堂潤色，增加課堂的有效性。 力爭實(shí)現(xiàn) “ 三個(gè)目標(biāo) ” ：提高教育教學(xué)能力 。其次，將本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出的教學(xué)問題，上升到教科研的層次，并隨時(shí)形成書面文字，寫出相關(guān)的博客、論文。 教學(xué)管理：配合各班班主任 ,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè) ,管 理好自己的課堂 ,加強(qiáng)方法指導(dǎo) ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 教學(xué)：本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以 “ 立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣 ” 為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到 “ 起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教 ” 。 四、常規(guī)教學(xué)： 備課：認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，努力使自己成為一名 “ 科研型 ” 、 “ 智慧型 ” 教師。 配合學(xué)校，開展 “ 走出去 ” 、 “ 請(qǐng)進(jìn)來 ” 活動(dòng)。因高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試的特殊性和重要性，緊緊抓住這一 “ 突破口 ” ，提升學(xué)科在高明區(qū)的影響。在 “ 學(xué)的管理 ” 上尋找突破。 二、高二年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)基本情況 高二年級(jí)共有 1 個(gè)美術(shù)班， 3 個(gè)普通文科班， 2 個(gè)理科班，但只有一位歷史教師在戰(zhàn)斗，所以高二歷史備課組必須聯(lián)合其他年級(jí)的 3 位歷史老師，組成高二歷史備課組，大家齊心協(xié)力，共同努力，為完成高二年級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)而共同奮斗。 提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正 確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 新學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃篇 3 高二年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段，通過全組教師共同努力，力爭在新學(xué)期的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，進(jìn)一步提高歷史課堂教學(xué)效率，順利完成教學(xué)任務(wù)，為高三年作好知識(shí)與能力的充分儲(chǔ)備。要在教學(xué)中不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，做好各種信息的資料收集、積累和篩選工作，并切實(shí)將課程理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為 。“ 兩個(gè)基本點(diǎn) ”即立足課堂教學(xué)和教學(xué)后程管理。 深二模與質(zhì)量數(shù)據(jù)分析 第 12 周 5 月 9 日 5 月 15 日 各地高考信息資料收集整理 第 13 周 5 月 16 日 5 月 22 日 各地高考信息資料收集整理 第 14 周 5 月 23 日 5 月 29 日 高考信息資料反饋工作 (查漏補(bǔ)缺專項(xiàng)工作 ) 第 15 周 5 月 30 日 6 月 5 日 期末考試區(qū)級(jí)命題 第 16 周 6 月 6 日 6 月 12 日 高考 。 習(xí)題編選專題研究 第 6 周 3 月 28 日 4 月 3 日 高三聽課評(píng)課 。教研員和學(xué)科中心組成員多下學(xué)校，多進(jìn)課堂，全面了解各校歷史課堂中師生的實(shí)際情況，嚴(yán)格以《龍崗區(qū)高中歷史教學(xué)常規(guī)》和《龍崗區(qū)高中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來規(guī)范區(qū)歷史教師的 .教學(xué)思想與教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。 5560 分，三所國家級(jí)示范高中學(xué)生均分 6575 分 。 6065 分，三所國家級(jí)示范高中學(xué)生均分 7080 分 。 深入教師課堂，關(guān)注教學(xué)常態(tài)。 習(xí)題編選專題研究 第 5 周 3 月 21 日 3 月 27 日 高三聽課評(píng)課 。 課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)專題研究 。 “ 一個(gè)中心 ” 即進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率為中心 。 (三 )繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、課程的學(xué)習(xí)，深入研究，及時(shí)作好本期課改的總結(jié)與，轉(zhuǎn)變觀念，不斷調(diào)適，與時(shí)俱進(jìn)。根據(jù)學(xué)校安排，公開課集中進(jìn)行，基本上每兩次教研活動(dòng)安排一次公開課，時(shí)間在周五的上午第二節(jié)課，然后全教研組集中研討。 教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。高二年級(jí)歷史備課組根據(jù)學(xué)校的，結(jié)合本組特點(diǎn)開展教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃和方案，充分發(fā)揮備課組在學(xué)校的教育教學(xué)、 管理中的作用，實(shí)現(xiàn)教研組與學(xué)校的和諧發(fā)展。全組歷史教師要有全面的教育質(zhì)量觀，不僅要追求好的分?jǐn)?shù)，而且要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力等方面的綜合素養(yǎng)的質(zhì)量觀，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 、學(xué)會(huì)生存。 認(rèn)真抓好高二年級(jí)學(xué)業(yè)測試的教學(xué)工作。積極開展各種公開課、研討課、說課等活動(dòng)，通過評(píng)課、聽課尋找差距提高教學(xué)水平。確保每學(xué)年平均每人上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)論文。 按照會(huì)考大綱和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，理科班完成歷史必修 III 教學(xué)任務(wù)及會(huì)考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會(huì)考中取得優(yōu)秀成績。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。理科班主要抓基礎(chǔ)，講清會(huì)考考綱考點(diǎn)。計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間， 大家評(píng)議，共同提高。 堅(jiān)持以學(xué)生為中心：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 (3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。同時(shí)對(duì)岳麓版教材做課題研究，尋找人教版與岳麓版之間的不同點(diǎn)，更好地豐 富我校高三的復(fù)習(xí)備考。 支持教師參加各類教研活動(dòng)等。因此，本教研組老師在備課和教學(xué)過程 中非常團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作。為此，合理計(jì)劃新課的教學(xué)進(jìn)度，做好新課的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作為教研組所有成員的首要任務(wù)。 閱讀相關(guān)專著。廣東等地早在 05 年就開始了新一輪的課改，如今各方面都比較成熟，并形成了相關(guān)的體制。在新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，我們教育工作者必須全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做好自己的教育教學(xué)工作。力爭在考試中取得好成績。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對(duì)小學(xué)課時(shí)間緊、課時(shí)少的現(xiàn)狀，我們備課組還制定了每節(jié)課的練習(xí)稿，以提高課堂容量和效率。目前正主持安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目 20__年度立項(xiàng)課題 “ 構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究 ” 。爭取基本完成省級(jí)課題 “ 構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究 ”。課后及時(shí)反思成敗得失。要根據(jù)《考試大綱》對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和概括化。 組織教師參加各類教研活動(dòng)等。 新學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃篇 10 一、總體教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有豐縣中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取各年級(jí)在徐州市統(tǒng) 考中歷史成績居市同級(jí)學(xué)校前一、二名，高考成績?cè)谌欣^續(xù)領(lǐng)先的地位。主要解決 “ 是什么 ” 的問題