教師讀書(shū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短范文(更新版)
【正文】 教師勤于讀書(shū) ,才能提升教書(shū)育人的能力 ,才能跟緊教育改革的步伐。我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，用心來(lái)教，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感 ? 在本書(shū)中，帕爾默帶領(lǐng)著重新把教師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來(lái)的旅程，它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情。和作者所言相似，作為教師，我們每個(gè)人都免不了恐懼：恐懼教學(xué)效率的不盡如人意，恐懼家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的高要求，恐懼絢爛的教育理想之花與現(xiàn)實(shí)之間還存在那么大的差距 ?? 因?yàn)榭謶?，繼而便拼命地尋找改變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗?fàn)帯^斗，終于，有了小小的收獲，然成功的喜悅尚未遍及全身，便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪，只不 過(guò)成功之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺(jué)著累而已 。 ”教師、和教師相關(guān)的人，以及任何關(guān)心教育的人都應(yīng)該讀這本書(shū)。 ，與學(xué)生 “ 和 ” 、 “ 平 ” 相處 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，同時(shí)學(xué)生又是一個(gè)個(gè)存在個(gè)性差異的活動(dòng)對(duì)象。 二、追求卓越的教學(xué)藝術(shù) 教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，這已成為廣大教師和教育理論工作者的共識(shí)。 求 “ 美 ” 。 ” 求 “ 新 ” 。學(xué)生在藝術(shù)的課堂教 學(xué)中獲得了不同程度的發(fā)展，取得了非一般的教學(xué)效益。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎 ?要全身心的把愛(ài)無(wú)私的奉 獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們 ?燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎 ?我們的教師行為是否與說(shuō)的相一致 ?面對(duì)案例中的學(xué)生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢 ?這時(shí)我不禁想到了自己在看到成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放，和看到成績(jī)較差同學(xué)那滿(mǎn)是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說(shuō)的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，真正做到一視同仁呢 ?細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評(píng)，不禁讓我感觸頗深，她說(shuō)： “ 要區(qū)分職業(yè)的愛(ài)和私人的愛(ài) ” ，書(shū)中說(shuō)到：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛(ài)，而不是私
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