小學三年級美術教學計劃(更新版)
【正文】 但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題 。 進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。 學習剪紙。 學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用 *構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。 進行自然美和藝術美的欣賞 ，提高欣賞應用能力。 【欣賞 bull。 由于工作競爭激烈，為了滿足社會的 生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。應用】學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。 進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。 四、措施： 多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的 “ 玩 ” 中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能 力充滿信心。 學習電腦繪畫。 學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。 生：同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。 小學三年級美術的教學計劃 一、學生情況分析 三年級共有學生 53 人，其中 *26 人，學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣 ，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 設計 .應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。 其他計劃
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