【正文】 初步領悟文章基本的表達方法。 (四 )口語交際： ，做簡單的發(fā)言。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 ，行款整齊，有一定的速度。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。 精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、教學目標要求： 在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育 。全冊教材分為 6 組。在以往的教學中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大 批后進生，效果十分明顯。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，提高自身素質(zhì)。 四、教學難點： 學生在閱讀方面層次比較差， 導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。 (三 )習作 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn) 。小學六年級語文工作計劃第一學期 班主任工作計劃是班主任對班級工作的一種設想與工作思路，班集體是學校教育，教學的基本單位，是學生學習、生活、發(fā)展的主要場所。注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣 。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。背誦優(yōu)秀詩文 60 篇 (段 )。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。 三、教學重點： 加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。 加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則?！犊缭桨倌甑拿利悺贰肚陥A夢在今朝》等內(nèi)容豐富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文和文言文等。 “” 導讀 “ 預習 ”“ 積累運用 ” 和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。 加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解 。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。累計認識常用漢字 3000個，其中 2500 個左右會寫。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 ，并主動與他人交換修改。 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目