【正文】 書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。 、默讀訓練。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。 1開 始練習習作。初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。每個語文園地由五個欄目組成。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 小學三年級語文教師新學期工作計劃精選 一、學生情況分析： 這個學期我跟班上來，擔任三 (1)班的語文教學兼班主任工作，班上有 64 個同學， 男生有 39 人，女生有 25 人，男女比例嚴重失調(diào)。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。 三、學情分析 本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。累計認識 2024 個字，會寫 1300 個字。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。 學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。識字仍然是三年 級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。 (三 )、口 語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。當他們的識字量有了一定的積累，應該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，學會習作。精讀和略讀之間有連接語，并適 當提出略讀的要求。 三、教學目標 ，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛 。 ，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。 、精彩句段。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求 。 三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次 。 (五 )：實踐活動 語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。 (五 )改進 “ 語文園地 ” 的形式，豐富 “ 語文園地 ” 的內(nèi)容。累計認識 2024 個字，會寫 300 個字。 開始學習略讀，促織課文大意。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。 三年級是打基礎的一年， 不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。盡量做到作業(yè)全部面批，及時批改，并注意作業(yè)的及時輔導。 作業(yè)批改時，對于提前完成、高質(zhì)量完成的學生多一些激勵，對與完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導和鼓勵。 教師工作計劃