小組合作學(xué)習(xí)心得感想(更新版)
【正文】 興趣小組的發(fā)展往往只停留在 “ 個(gè)別 ” 的層面上。當(dāng)然，這是我理想中的一個(gè)興趣小組建設(shè)方式。這里我并不是想炫耀自己出去過多少次，走過多遠(yuǎn)。目前，我現(xiàn)在帶的興趣小組也在這方面做努力。到學(xué)校的第一年，幾個(gè)德意班的學(xué)生讓我很是頭痛。但是隨著蕭山區(qū)科技比賽的發(fā)展，從 1997 年到現(xiàn)在 已經(jīng)有12 個(gè)年頭了，這些冷門的項(xiàng)目，現(xiàn)在也已經(jīng)不冷門了。就像 我剛才所說的杭州青少年活動(dòng)中心的施澤民老師的指導(dǎo)，我也只是參考了他的部分意見，我覺得不合理的，也就不用了。除了加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，自己不斷地探索創(chuàng)新外，也不能一味地閉門造車。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。 ” 合作性學(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。例如簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，快速解決問題 。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。長期以來關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績方面，教者與被教者都能從中受益。小組合作 學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽 (認(rèn)真聽取別人的意見 )、交流 (發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充 )、協(xié)作 (用不同形式展示問題的解決過程 )、分享 (讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為 )。 小組合作學(xué)習(xí)是能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種既流行又有效的學(xué)習(xí)方法。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在他看來，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長是因?yàn)槟挲g相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨(dú)活動(dòng)時(shí)更高級(jí)的行為。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。因?yàn)椴⒉皇撬行再|(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的。第三它們的比值一定?？刹捎每陬^表揚(yáng)、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱號(hào)等。但有時(shí)投入跟產(chǎn)出是不能成正比的。當(dāng)然，專家的指導(dǎo)有時(shí)你也只能做為參考。就可以最大限度地避開一些學(xué)校用大量學(xué)生進(jìn)行人海戰(zhàn)、運(yùn)氣戰(zhàn)。 2024 年，我新進(jìn)銀河時(shí)，從未上過科學(xué)課，也不曉得什么是探究式教學(xué)。不僅可以提高興趣小組訓(xùn)練的效果，更重要的是能提高學(xué)生對(duì)興趣活動(dòng)的熱情的持續(xù)性。我現(xiàn)在是省業(yè)余電臺(tái)的會(huì)員，如果省里有一些無線電比賽，省協(xié)會(huì)的秘書長也少不了要我們幫忙。由高年級(jí)同學(xué)先帶他們，等他們掌握一定技能時(shí)再由他們帶同一年級(jí)新加入的同學(xué)。 興趣小組的發(fā)展依賴于校園文化的建設(shè)。充分利用植樹節(jié)、愛鳥周、世界環(huán)境日、科技節(jié)等特定節(jié)日，開展全校性的大型科技活動(dòng)。 在確定好人員與分組的基礎(chǔ)上，在開學(xué)初制定好詳實(shí)的興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，并上交檢查，計(jì)入教學(xué)管理積分。對(duì)表現(xiàn)突出的教師寄語鼓勵(lì)
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