【正文】 習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。之所以迷茫，是因?yàn)榭床磺逦磥?，看不清未來就?huì)把握不住現(xiàn)在。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們愿意出錢培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。 據(jù)了解， “ 低工資 ” 就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而畢業(yè)生則以低報(bào)酬工作為交換條件。一是學(xué)業(yè)不精。 (2)自身原因 ① 、畢業(yè)生 就業(yè)觀念存在誤區(qū)。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W(xué)生就業(yè)難形成一個(gè) 矛盾，當(dāng)高教供給與社會(huì)需求之間出現(xiàn)失調(diào)時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)一個(gè) “ 擴(kuò)招怪圈 ” ：高校擴(kuò)招 —— 本科畢業(yè)生就業(yè)難 —— 碩士生、博士生甚至博士后層層擴(kuò)招 —— 就業(yè)矛盾 “ 后推上移 ” —— 高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢更趨嚴(yán)峻 —— 繼續(xù)加速擴(kuò)招。為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述 。努力實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，因此，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。第三：著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能。 無視社會(huì)需要，盲目培養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要，在就業(yè)市場上缺乏需求，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。市場進(jìn)入和運(yùn)行成本較高則可能會(huì)導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè)。畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等，這些矛盾的存在，導(dǎo)致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。__年全國高校畢業(yè)生 145 萬人，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過 50 萬人 。由于學(xué)習(xí)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) (包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等 )發(fā)生了變化，畢業(yè)生的專業(yè)、知識(shí)、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求，畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè)。健康成才導(dǎo)航，通過實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理指南、交流討論，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑 。從國家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，創(chuàng)新能力、實(shí)踐 __作能力、專業(yè)知識(shí)與技能被納入了前三項(xiàng)選擇，結(jié)果見圖 7。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是自我而非社會(huì)的需要。 (2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 調(diào)查結(jié)果表明 (見圖 2)：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占 %。 在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造，這選項(xiàng)占 %，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近 3 年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段， 對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識(shí)優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。 高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策 (1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。大學(xué)生要爭取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方 式，做到因人、因時(shí)、因事而異。 (2)、生源地域歧視。 (3)、大學(xué)生自身定位偏頗。教育費(fèi)用由國家、社會(huì)承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。所以，要說 “ 頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識(shí) ” ，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告范文篇 3 一、激烈的市場競爭情況 我國 7 億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為 5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢 ?除了思想認(rèn)識(shí)上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。劉洋對(duì)記者說： 以前進(jìn)校時(shí)很多學(xué)長也鄭重地告誡過我們，要珍惜大學(xué)時(shí)光，不能虛度光陰，但等到真正畢業(yè)時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了很多時(shí)間。由以上數(shù)據(jù)可以看出，在蘇大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢有一定的認(rèn)知，預(yù)測也逐漸趨于理性化。 20__年全 國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為 699 萬人，比去年增加 19 萬人。之后看到其他同學(xué)打游戲的打游戲，談戀愛的談戀愛，自己也開始有些懈怠，直到升至大四，才發(fā)現(xiàn)荒廢了本應(yīng)該進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間。本次調(diào)研共發(fā)放問卷 2200 份，回收 20__份，其中有效問卷為 1988 份，有效率為 %。 三，大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求。用人單位需求何在 ?有一點(diǎn)是很明確的 ，它不是教育機(jī)構(gòu)，旨在讓你進(jìn)去進(jìn)修然后成為 “ 全面發(fā)展的人 ”。 __年應(yīng)屆畢業(yè)生求職旺季已經(jīng)來到，為了避免企業(yè)過早進(jìn)入校園招聘而影響學(xué)校的教學(xué)秩序，多數(shù)高校采取措施，以應(yīng)對(duì)即將到來的求職旺季。下面是小編給大家整理的 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告范文，僅供參考希望能幫助到大家。 筆者從知名社會(huì)招聘網(wǎng)站前程無憂了解到，目前有很多 __屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問題，被迫把目光放到社會(huì)招聘中，而社會(huì)招聘大多需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這也導(dǎo)致很多畢業(yè)生花費(fèi)了很多時(shí)間精力卻依然無法解決就業(yè)問題 。遺憾的是，不少大學(xué)生卻不明白這個(gè)道理，一廂情愿地把用人單位當(dāng)做配合自己實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具，喜歡就進(jìn)去帶著，不喜歡就一走了之。同時(shí)，在不同發(fā)展階段，用人單位對(duì)員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。對(duì)此，英格瑪人力資本提升中心負(fù)責(zé)人劉肖魯表示，在未上大學(xué)之前，很多同學(xué)對(duì)大學(xué)的了解渠道主要通過偶像劇、青春小說及網(wǎng)絡(luò)，這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行一定的美化作用，當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)想象的大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活距離太大，從而失去興趣與積極性。劉肖魯認(rèn)為，就很多畢業(yè)生而言，與其說是就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，因?yàn)楹芏嗳瞬恢雷约簯?yīng)該從事什么樣的工作，所以也不知道該如何進(jìn)行自我提升。同時(shí)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施，部分地區(qū)用工需求與勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象更加凸顯。沒有處理好感情問題，占比 %。但遺憾的是，真正去通過實(shí)踐提升自我并堅(jiān)持到底的人并不多。大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。 其次是觀念問題。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占 50%左右 ，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。 (4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。 (3)、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。 (3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。 大學(xué)生們也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，提高自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。這就需要我們在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。調(diào)查文 件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來回答問題。三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。 (3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干 作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位 (調(diào)查結(jié)果見圖 3)。而學(xué)歷、畢業(yè)院校或?qū)I(yè)、應(yīng)聘技巧則各占 %、 %、 %。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成 。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。 五、大學(xué)生失業(yè)的原因及對(duì)策 【摘要】本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問題，通過分析失業(yè)的情況和原因，得出相應(yīng)的對(duì)策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢的結(jié)論。 三是周期性失業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，促使畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)生了新變化，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從賣方市場向買方市場轉(zhuǎn)變，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場，但是未形成較統(tǒng)一的大市場，導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高 。例如，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動(dòng)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場、客觀地認(rèn)識(shí)自己，有效地消除供需矛盾。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時(shí)的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，不要管以后會(huì)怎么樣，只要我們在這四年內(nèi)無愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景，畢竟結(jié)果不是最重要的，如果我們能 夠想通這一點(diǎn)，那么我們就不會(huì)失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急。 二、正文 ： 大學(xué)生就業(yè)難，遍地都是大學(xué)生。 ： 從調(diào)查的 `數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用 人單位四方面造成的。二是挑單位。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。某軟件公司負(fù)責(zé)人 王小姐認(rèn)為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對(duì)學(xué)歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。 興趣廣泛應(yīng)保持，機(jī)遇來臨有保障。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué) 生可以利用的：一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來鍛煉自己溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作等能力，社團(tuán)活動(dòng)可以說是對(duì)真實(shí)工作場景的一種模擬 。對(duì)于一個(gè)班或一個(gè)專業(yè)的學(xué)生來說，大家讀一樣的專業(yè)、學(xué)同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競爭，差別就顯現(xiàn)出來了。面對(duì)矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點(diǎn)是，只能樹立 一個(gè) “ 闖 ” 字，積極參與競爭，而不是 “ 等 ” ，更不能消極對(duì)待。 其一，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。 其四，實(shí)現(xiàn)由 “ 天之驕子 ” 到 “ 普通勞動(dòng)者 ” 的心態(tài)轉(zhuǎn)換。直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱 ?? 大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)，選擇主動(dòng)出擊，到用人單位去展示實(shí)力，至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大。 通過宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟(jì)的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對(duì)人才需求產(chǎn)生發(fā)化 。了解大家的就業(yè)形式。 大學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值過高 從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍大學(xué)生對(duì)就業(yè)城市期望都較高。造成這種狀況的原因可能有兩個(gè)方面。就業(yè)觀滯后。 重視個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng) 就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)。通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，更好地幫助大學(xué)生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系 。打算，以此來分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。 三、結(jié)果與討論 在問卷調(diào)查進(jìn)一步關(guān)于 ” 專業(yè)是否對(duì)口與就業(yè) “ 、 ” 期望選擇的就業(yè)單位 ” 、 “ 薪資標(biāo)準(zhǔn) ”“ 就業(yè)準(zhǔn)備 ”“ 就業(yè)地點(diǎn)選擇 ” 等問題的調(diào)研中， 20%的調(diào)查者會(huì)要求工作與所學(xué)專業(yè) “ 必須對(duì)口 ” ，而據(jù)大部分 的調(diào)查者會(huì) “ 先找份工作，以后待機(jī)再向所學(xué)專業(yè)發(fā)展 ” ， 31%的調(diào)查者 “ 現(xiàn)學(xué)專業(yè)非己所愛，將會(huì)尋求新的專業(yè) ” ， 還有少部分人選 擇 “ 無所謂，干哪行都行 ” 。值得一提的是，選擇開網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)溫度不斷上升，越來越多的大學(xué)生選擇這一類的原因，概括的說是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò) IT 方面相對(duì)于其他行業(yè)受到金融危機(jī)的沖擊相對(duì)較小，人才需求量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，選擇網(wǎng)店、 IT 行業(yè)的人共占到了 40%以上。大學(xué)生通常都要面臨的一個(gè)選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅(jiān)定不移地走下去無疑對(duì)今后的人生道路是十分重要的。只有正確應(yīng)對(duì)就業(yè)問題，才能更好的利用人才資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展， 學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。 對(duì)于社會(huì)、學(xué)校、政府的建議： (1)學(xué)校 應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，不斷進(jìn)行教育改革，調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才，建立完善大學(xué)生 就業(yè)服務(wù)體系。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在 ?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高級(jí)人才的科技實(shí)力和國際競爭力。 (3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干 作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位 (調(diào)研結(jié)果見圖 3)。而學(xué)歷、畢業(yè)院?；?qū)I(yè)、應(yīng)聘技巧則各占 48%、 34%、 1 69%。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告范文篇 10 摘要： 一個(gè)時(shí)代青年的就業(yè)觀，反映的是當(dāng)下國家的社會(huì)觀、價(jià)值觀及社會(huì)現(xiàn)實(shí)。為此我們實(shí)踐組對(duì)周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查，通過網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式來 反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體情況，以及對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題提供我們的建議與解決辦法。 (4)調(diào)查時(shí)間 ： 20_年 7 月 20 日至 8 月 3 日 四 .調(diào)查發(fā)現(xiàn) (其中男生 %，女生 %)。 %的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在 20244000 之間 (2024 以下只有 %， 4000 以上的占%)。 五、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析 _疫情影響，目前的就業(yè)市場并不景氣，對(duì)崗位的競爭日益激烈，雖然隨著企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘需求在緩慢的增加，但是招聘規(guī)模仍然有所 不足。在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動(dòng)技能欠缺適應(yīng)能力不強(qiáng)、就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競爭力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的