二年級下音樂教學計劃(更新版)
【正文】 通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。 綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。 二、教學內(nèi)容和基本要求 演唱 (1)知道演唱的正確姿勢。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。 這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。 以 “ 賽 ” 激趣促學 好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺 和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。 培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。 啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。 ” 教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂教育家柯達伊認為： 音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本 能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。 (2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 三、教學目標： 培養(yǎng)學生對 音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精
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