長春版四年級上冊出塞教案(更新版)
【正文】 3．借此課的學習，對唐代邊塞詩人及其作品作一些了解和積累。 在本課的教學中，教師非常注重學生創(chuàng)新素質(zhì) 的培養(yǎng)，現(xiàn)簡單舉例如下： 營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)創(chuàng)新興趣 生動、精彩的課堂教學能激發(fā)學生的學習興趣，并且使之在較短的時間內(nèi)思維活躍起來。 小結(jié)：讀了這么多首邊塞詩歌，大家有什么感受？能不能選用自己最擅長的形式來談?wù)勀兀? 六、教學小結(jié)，結(jié)束授課 師：網(wǎng)上有一位 朋友讀了現(xiàn)代詩人席慕蓉的《出塞曲》，感受很深，用歌聲唱出了自己內(nèi)心的感受，下面我們一起欣賞一番。 四、誦讀涵詠，感情升華。（學生自由讀詩） 檢查讀書情況。 引導學生進入詩歌描述的意境，體會詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情?，F(xiàn)在，讓我們 到古代多事的邊塞去看看吧！ 課件播放：古代戰(zhàn)爭場景。 教師進行學法指導：大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的資料，嘗試著理解一下詩句的意思。 五、適當拓展，引申探究 師： 一首《出塞》把我們帶到了古代凄涼悲愴的戰(zhàn)爭生活。尊重學生差異，培養(yǎng)學生思維的獨創(chuàng)性；發(fā)揮學生主體作用，強調(diào)自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識。教學中，教師給與學生的評價將打破教師主觀評價的形式，以教師評價、學 生自我評價、學生互評相結(jié)合，每個學生都參與評價，既 評價別人，也評價自己，調(diào)動學生主動參與意識，實現(xiàn)評價過程的多為互動性。 教學重難點 以讀解意，以畫悟情。 沙場：戰(zhàn)場。 4．再說說從這些情境中，你獲得的新
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