【正文】 ，就會讓你的下屬或協(xié)助員工無從下手。 就業(yè)后注意的問題 不注意與直接上級的關(guān)系 直接上級是你的直接領(lǐng)導(dǎo)，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評者。 初步印象和最后印象?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進(jìn)入工作以后后悔 自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。還有如何投寫簡歷等等。 第 18 頁 共 30 頁 我希望在今后給學(xué)弟學(xué)妹們上就業(yè)課的時候，能夠多多拿一些成功的學(xué)長學(xué)姐的例子，把學(xué)長學(xué)姐每一步是怎 樣走的，掌握了什么樣的技能，參加了什么樣的實(shí)習(xí)等等，告訴他們，讓他們有一個榜樣，并且能夠參照自己的榜樣安排自己的大學(xué)生涯，我覺得這樣的效果會更好一些。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。其一是職業(yè)定位模糊。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學(xué)生很多的限制，很多的學(xué)生都因?yàn)檫@樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。學(xué)校還開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解他們就業(yè)情況和職業(yè)適應(yīng)情況，從而適時、適度地調(diào)整學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科內(nèi)容，最終達(dá)到提高教育效益的目的。通過參加學(xué)生會和社團(tuán)活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基 要擺正就業(yè)與擇業(yè)的心態(tài) 就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門就業(yè)心理的輔導(dǎo)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)思想和就業(yè)心理。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的話題。大學(xué) 生可以通過各種媒介查找所需要的用人單位信息，并根據(jù)這些信息發(fā)出求職信。首先我們要善于利用各種渠道搜集和整理信息。因此，我們要客觀分析自己，合理地設(shè)計(jì)求職 目標(biāo)，不要盲目與他人攀比，更不應(yīng)該從眾的心理。因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的大學(xué)生越來越多，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，平時很多學(xué)生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學(xué)生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。由于老師是剛剛碩士畢業(yè)的學(xué)生，比較了解學(xué)生的狀態(tài)，開始對老師并沒有什么好感，后來漸漸覺得這個老師和我們感覺的不一樣的，在課堂上可以有說有笑，大概這也和這門課的性質(zhì)有關(guān)，不用學(xué)那些枯燥的理論，多是實(shí)用性的，比較有發(fā)揮的空間。因此選擇職業(yè)時，要站得高，看得 遠(yuǎn)，放開視野 ，理清思想，把自己的命運(yùn)緊緊和祖國的命運(yùn)連結(jié)在一起，找到自己的最佳位置，牢 牢把握職業(yè)選擇的主動權(quán)，在改革開放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。職 業(yè)生涯規(guī)劃的意義就是要讓我們認(rèn)清自己，明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、 超越自我，為將來走入社會做好準(zhǔn)備。在著門課里，我們可以學(xué)到必要的就業(yè) 知識，如推薦信的寫法，戶口關(guān)系的辦理，與用人單位的合同等，都是我們在就業(yè)中 必須擁有的能力，知識方能催生能力，而就業(yè)方面的知識必將產(chǎn)生就業(yè)的能力。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和 開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。學(xué)校每 學(xué)期組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我迷茫著的大學(xué)三年指點(diǎn)了一下迷津。面試技巧，這是我們最最實(shí)用的東西，通過學(xué)習(xí)，對于怎樣面試，應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)，有了一個初步了解，讓人在準(zhǔn)備面試的過程中，知道怎樣去表現(xiàn)自己，怎樣贏得面試官的親睞。像就業(yè)形勢，之前一直就只想著去公司工作，也只了解這一個渠道，經(jīng)過老師的介紹，還了解了其它政策支持的渠道，雖然我還是不會去那些渠道，至少我知道了，作為一個過來人，對于找工作了解的方面又多了，可以給以后向我咨詢的同學(xué)介紹其它的出路。 第二篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想 09 通信技術(shù)一班吳日清 作為一名高職院校的大二生，我目前就已經(jīng)深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。是才或非才，主要 體現(xiàn)在三個方面：一是有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語計(jì)算機(jī)等級證書是高或低 ，有無其他的如編程、會計(jì)任職資格證書或獲獎證書。 其次就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門基礎(chǔ)知識課程。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在認(rèn)識 自我、了解社會的基礎(chǔ)上從我們自身實(shí)際和社 會的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段人生目標(biāo)。作為新時代的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自 己才智的發(fā)揮，是否符合社會的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠(yuǎn)而失去良機(jī)。 在這個課堂上，老師經(jīng)常現(xiàn)身說法，讓課堂生動活潑。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。但是競爭和挑戰(zhàn)也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。同時我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業(yè)失敗，而失敗也會強(qiáng)化沮喪焦慮的程度。而就業(yè)的信息滿天蓋地，有的真實(shí)，有的虛假，這 就要我們掌握正確的求職途徑，收集可靠的就業(yè)信息，學(xué)會就業(yè)信息的處理方法，對我們擇業(yè)有著事半功倍的效果。 三、各種媒介。 班別： 09 精細(xì)化工班姓名：黎子亮學(xué)號： 096607301022 就業(yè)指導(dǎo)課感想 時間過得很快，眨眼之間，三年的大學(xué)生活已接近尾聲了。因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知 識。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。這就使畢業(yè)生在追求職業(yè)的同時得到一種 緩解，壓力受到控制。如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發(fā)揮，埋沒了自己的才華。 給自己一個正確的定位 一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素。其四是心理素質(zhì)不過硬。就業(yè)形勢的嚴(yán)峻只能讓自己變得更強(qiáng)來適應(yīng)它。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我 們更早地認(rèn)識自己喜歡的就業(yè)方向。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。用眼神交流，在不言之中，你會 展現(xiàn)出對對方的 第 20 頁 共 30 頁 興趣。 將你所有的優(yōu)勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn)，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證、你的個人性格。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序， 把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，心態(tài)嚴(yán)重惡化的時候就應(yīng)該主動找心理專家進(jìn)行咨詢。它與各級部門之間保持密切聯(lián)系，同時也是用人單位選擇畢業(yè)生所依賴的一個主要部門。 四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。為此，學(xué)校為我們安排了六個課時的就業(yè)指導(dǎo)課，讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解。現(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進(jìn)入工作以后后 悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。但是競爭和挑戰(zhàn)也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。降低自己的期望值，樹立吃苦的精神，到真正能發(fā)揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會緩解或者解決了。其二是不能正確地評價