【正文】 應(yīng)有的敬畏之心。法制宣傳是指在全體公民中開展以普及法律知識為內(nèi)容的宣傳教育活動，目的在于提高公民法律意識，樹立法律信仰，尊重法律權(quán)威，提升全民法 律素質(zhì)，通常簡稱為 “ 普法 ” 。社會進步 、科技發(fā)展都離不開良好的法治環(huán)境作保障。 通過對 “ 五五 ” 普法的學(xué)習(xí)，我明白了 “ 依法治國，建設(shè)社會主義法治國家 ” 不只是國家的事，也不是某個團體或某個人的事，而是整個 社會及每一個人的事。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助教師得到 她 第 2 頁 共 13 頁 們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。 通過 “ 六五 ” 普法培訓(xùn)、學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利， “ 平等 ” 的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。 通過對 “ 五五 ” 普法的學(xué)習(xí)，使我懂得了 “ 依法治國 ” 的科 第 4 頁 共 13 頁 學(xué)內(nèi)涵和重要意義，以及 “ 依法治國 ” 在建設(shè)社會主義法制國家的主要原則和要求，更多的了解自己在法律中的權(quán)利和義務(wù)，在日常生活中更好地遵紀(jì)守法和積極宣傳法律知識，為 “ 依法治國，建設(shè)社會主義法治社會 ” 貢獻我的微薄之力。 一、思想重視，認識到位 法制宣傳教育是實施依法治國方略的基礎(chǔ)性工程，是推進社會主義法治化國家建設(shè)進程的重要保證，是落實 “ 三個代表 ” 重要思想，實現(xiàn)和諧社會的具體實踐。 第 6 頁 共 13 頁 隨著中國特色社會主義法律體系的形成，中國法治建設(shè)的重心正在由立法轉(zhuǎn)向執(zhí)法、司法和普法，普及法律知識、弘揚法治精神、培育法治文化，將成為新時期法治建設(shè)的重大任務(wù)。以尊重權(quán)利和遵守法律為榮，以濫用權(quán)力和違反法律為恥。積極探索對領(lǐng)導(dǎo)干部任職前實行法律知識考試的制度，把是否認真學(xué)法、真正懂法、準(zhǔn)確用法、自覺守法作為選拔干部、考核政績的重要標(biāo)準(zhǔn)。近年來，非政府組織媒體、高校 、社區(qū)乃至個人組建的民間普法熱線、普法工作室、免費法律咨詢熱線和法律服務(wù)網(wǎng)、普法志愿隊等等公益性普法組織，如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。 第四篇：關(guān)于普法知識的心得體 1 關(guān)于普法知識的心得體會 宋桃華 全民普法二十多年來，人民法律素質(zhì)得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。俗話說：要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水。 一、思想重視，認識到位 。法制宣傳教育存在著 “ 軟指標(biāo) ”的問題，有認識方面的原因，更重要的是缺少規(guī)范的、過硬的制度作保證。要做到以人為本 ，了解廣大群眾在不同時期思考什么、關(guān)注什么、需要什么，做到有的放矢、對癥下藥、分類施教。針對這種情況，我們要 及時向農(nóng)民群眾宣傳《土地法》、《合同法》等法律法規(guī)， 第 13 頁 共 13 頁 讓老百姓意識到，無論做什么事都要遵循 “ 有法可依，有法必依 ”的原則，只有這樣，才能真正做到 “ 依法辦事 ” 。