3教研寫作經(jīng)驗心得體會(更新版)
【正文】 要邁步行，要由此出發(fā)，至于水平、水準如何，并非第一重要。 近十年來，我們學校堅持不懈地把 “ 教研寫作 ” 作為教科室工作的主要抓手，取得了一些成績，嘗到了一點甜頭。 實際上，我們開展 “ 教研寫作 ” 評選活動，也不是一下子想到的，而是有一個不斷探索的過程： xx 年上學期始，我們開展了 “ 校內(nèi)教研論文 ” 評選活動；xx 年上學期，為促進 老師們把學校下發(fā)的書籍和有關學習資料消化吸收，我們在全校教師中開展了 “ 讀書心得體會 ” 評選活動；xx 年下學期，學校申報了《中等職業(yè)學校班主任專業(yè)化建設研究》課題，課題組在全校班主任老師中開展了 “ 班主任工作案例 ”評選活動。朱永新認為—— 教育就是生活，但我們更認為它是一種特殊的生活。學校的后勤保障人員、行政科室人員、各級領導，都可以書寫自己的精彩人生、教育感悟，這些關于教育生活（面 向男女老幼、從墳墓到搖籃的全人與全程的）的文章，對他人有啟示作用，對學校的教育教學工作有借鑒意義，同樣可以參與 “ 教研寫作 ” 評選活動。 此處，我們注意了五點： ① 本科畢業(yè)論文、碩士畢業(yè)論文，不允許參評。 從字面上來理解， “ 教研寫作 ” 是關于 “ 教研 ” 的 “ 寫作 ” 。 ④ 關注與
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