20xx春教科版科學(xué)五下24空氣的熱脹冷縮word說(shuō)課稿(更新版)
【正文】 觀： ，體驗(yàn)合作的愉快； ，獲得注重獲取證據(jù)，用證據(jù)證明觀點(diǎn)的體驗(yàn)，對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣； 我們身邊的樂(lè)趣。五年級(jí)下科學(xué)說(shuō)課 空氣的熱脹冷縮教科版 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師： 下午好。 科學(xué)能力： 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過(guò)程與方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的能力。 【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】 一、引入： 由課件出示生活中的熱脹冷縮實(shí)例，學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象產(chǎn)生的種種可能性，提出問(wèn)題：空氣有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)？學(xué)生猜測(cè)，引入課堂探究。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題比較有深度和難度，學(xué)生很難理解。 板書設(shè)計(jì)： 空氣的熱脹冷縮 受熱 膨脹 空氣 熱脹冷縮 受冷 縮小
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