20xx秋湘藝版音樂五上第5課匈牙利舞曲(更新版)
【正文】 ，體會匈牙利舞曲的快慢相間的速度特點和熱情奔放的情緒。 四、欣賞卓別林的匈牙利舞曲的喜劇視頻 . 師：今天蔡老師把著名的喜劇之王也請上來拉，卓別林和著匈牙利舞曲的旋律盡情的表演著，但老師有個溫馨的小提醒希望同學在觀看他精彩表演的同時不要忘了關(guān)注他的動作跟樂曲上的聯(lián)系，也可以跟著他的動作來做一做。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。這都有待有今后不斷的去學習、探究、總結(jié)。 微評： 下面就《匈牙利舞曲》這一課來談一談： （一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學生興趣。 師：其實剛剛老師充當了兩個角色一位是男士，一位是女士，老師想邀請一位男生來跳一跳，同桌相互邀請一下。 3．師：我這里還有一條旋律非常相似，來看一看有什么不一樣。勃拉姆斯生前創(chuàng)作了二十一部舞曲，最有名的就是我們今天要來學習的這首《匈牙利舞曲》（第五號）。（創(chuàng)設(shè)一個愉快的教學氛圍）。 ；引導他們初步分辯三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。 教學難點： 。今天，熱情好客的匈牙利小朋友想邀請我們一起去聽一場音樂會。接下去，請跟蔡老師一起走進樂曲的第一樂段，先來看第一主題。 師揭示樂曲的情緒是熱烈奔放，讓生聆聽第一主題的第二部分 ：接下去給你們播放的這部分音樂更加熱烈奔放，為什么？讓生聆聽。 完整聆聽樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。 （二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學，注重體驗。
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