3關(guān)于開展反邪教教育轉(zhuǎn)化工作的調(diào)研報(bào)告(更新版)
【正文】 正常地與人相處。另外，勞教所、學(xué)習(xí)班里的轉(zhuǎn)化者大多數(shù)過(guò)去都是法輪功練習(xí)者隊(duì)伍里有影響的人物，讓這些人出面做工作，說(shuō)服力更強(qiáng)，效果更好。 （二）轉(zhuǎn)化準(zhǔn)備 ，教育轉(zhuǎn)化的實(shí)施者與受教育轉(zhuǎn)化的對(duì)象，都有一些前提條件需要完成。在邪教人員的教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，需對(duì)其信奉原因進(jìn)行觀察與把握，具體問(wèn)題具體分析，以傳統(tǒng)中華文明教育、合法宗教教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為教育轉(zhuǎn)化的主要內(nèi)容，實(shí)施有針對(duì)性的教育轉(zhuǎn)化。 （一）原因 法輪功 ” 精神控制的誘因主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是邪教“ 法輪功 ” 組織具有實(shí)施精神控制的主觀惡意目的。在組織教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，要注意同屬一個(gè)邪教的成員之間的聯(lián)系，注意他們的私下活動(dòng)，盡量割斷受教育轉(zhuǎn)化對(duì)象群體中屬于同一個(gè)邪教組織的成員的單獨(dú)聯(lián)系，尤其是割斷邪教組織中上層人員與下層人員之間的聯(lián)系，使受教育轉(zhuǎn)化對(duì)象感受到不再受到邪教組織或其他成員 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 的威脅，重新恢復(fù)心理上的獨(dú)立狀態(tài)，能夠放下包袱，輕裝上陣，更好地接受教育改造。在《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》中，也明確提出要 “ 弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng) ” ，以傳統(tǒng)中華文明中的精華推動(dòng)社會(huì)主義文明建設(shè)。 三 、開展合法宗教知識(shí)教育 在對(duì)邪教人員進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，講解一些合法宗教的基礎(chǔ)知識(shí)，是有利于轉(zhuǎn)化工作的。 其次，可以使受教育轉(zhuǎn)化對(duì)象了解到正常宗教的活動(dòng)形式與內(nèi)容，區(qū)分邪教與合法宗教的差別，從而與邪教劃清界限。邪教往往會(huì)強(qiáng)迫他人信教，并以各種方式限制邪教人員脫離教會(huì)，對(duì)不信邪教的其他群眾有歧視或威脅行為。
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