【正文】 話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。因?yàn)?，我也愛讀書。當(dāng)我們高談闊論軍事之強(qiáng)時(shí)，可曾想到為國爭光的錢學(xué)森。突破時(shí)間的縛束，我的思緒會(huì)變得飄逸。 ” 讓時(shí)間作證，承載著延安領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳 踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人。 ”是的，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，三年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我們的初中生活也即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，這句號(hào)也將是我們邁向更高層次追求的號(hào)角。喜歡老師常說的一句話： “ 寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來 ” 。 這四年的路，我們走的辛苦而快樂，四年的生活，我們過的充實(shí)而美麗，我們流過眼 淚，卻伴著歡笑，我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。現(xiàn)在，送給所有同學(xué)一副對(duì)聯(lián)： 十載寒窗，百天苦練，何人健步登今榜。 “ 三年礪劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋。阿基米德曾經(jīng)說過： “ 給我一個(gè)支點(diǎn)，可以撬起地球。 “ 狹路相逢勇者勝 ” ，此時(shí)不搏何時(shí)搏。 [沖刺中考演講稿（共 2 篇） ]篇一：沖刺中考演講稿 沖刺中考演講稿 各位老師，各位 同學(xué)： 大家早上好。是漿，就要奮勇前進(jìn) 。舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光。 同學(xué)們，我希望你不要做過客的流星。 偉人告訴我們：只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路?；厥兹甑某踔猩?，曾經(jīng)有歡暢的笑，曾經(jīng)有痛快的哭，曾經(jīng)有揮灑的汗，曾經(jīng)有收獲的甜 ......是的，經(jīng)過了春耕夏耘，我們終于迎來了收獲的季節(jié)。時(shí)間，是一首無聲的歌 。俗話說：三分甜注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏。 ” 在這最后的沖刺中我們決不氣餒。不要做漂泊的扁舟，因?yàn)槟阍孙L(fēng)破浪，渡過學(xué)海茫茫 。 學(xué)弟學(xué)妹也正為你們的沖刺擂鼓吶喊。現(xiàn)在，送給所有同學(xué)一副對(duì)聯(lián)： 十載寒窗，百天苦練，何人健步登今榜。回首三年的初中生活，曾經(jīng)有歡暢的笑，曾經(jīng)有痛快的哭，曾經(jīng)有揮灑的汗，曾經(jīng)有收獲的甜 ......是的，經(jīng)過了春耕夏耘，我們終于迎來了收獲的季節(jié)。 偉人告訴我們：只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路。 同學(xué)們，我希望你不要做過客的流星。 滿懷期望的微笑也掛滿了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。奮斗百日，名題今榜。延安四年，我們更進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭，學(xué)會(huì)了繼承與創(chuàng)新，也進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長。老師們?cè)谡n堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風(fēng)格，為我們展現(xiàn)了知識(shí)的無限魅力?，F(xiàn)在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過去，遠(yuǎn)眺未來，原來，畢業(yè)是傷情而張揚(yáng)的告別，讓今宵的月色格外親切，讓明朝的陽光別樣熱烈。 讓民族精神走進(jìn)心靈 各位評(píng)委、各位 同學(xué)： 我今天演講的題目是 “ 讓民族精神走進(jìn)心靈 ” 。是什么讓他們奮不顧身。 我閱讀我成長 第 10 頁 共 15 頁 各位老師、 同學(xué)們： 你們好。從而，綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長。 不過，最令我難忘的還是史書。享受閱讀吧。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工 端著一盆水上樓。 一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象， 第 13 頁 共 15 頁 大的會(huì)影響國家聲譽(yù)。所 以魯迅先生說： “ 中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享 ，謙讓，吃飯前要洗手。 ” 我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別。我們或許會(huì)煩亂，會(huì)徘徊，甚至?xí)敕?