20xx人教版高中語文必修三24蜀道難(更新版)
【正文】 為幾層意思？ 明確：分為兩層。 第一層：（蠶叢??天梯石棧相鉤連）寫蜀道的來歷。 第二課時 教學(xué)要點 理清文章思路，領(lǐng)會其主旨、章法、基調(diào)。 所守或匪親：或，倘若。脅息，屏住呼吸。 可以橫絕峨眉巔：橫絕，橫著飛過去。 3．提問：根據(jù)課前預(yù)習(xí)和剛才對課文的誦讀感知，你認(rèn)為這首詩的感情基調(diào) 是什么 ？（學(xué)生思考， 達(dá)到對課文的初步把握）明確：此詩奔放豪邁，充滿了慨嘆之意?！泵稀侗臼略? 二、解題。“言出天地外，思出鬼神表”（皮日休）是對李白詩歌最準(zhǔn)確的概括。 教學(xué)設(shè)想 李白的詩歌以他想像的豐富奇特，風(fēng)格的雄健奔放，色調(diào)的瑰瑋絢麗，語言的清新自然著稱于世。今天我們再學(xué)習(xí)一首李白的代表作品《蜀道難》。時人共言錦城之樂，而不知畏途之險，異地之虞，即事成篇，別無寓意。 2．學(xué)生自讀。通人煙，相互往來。參、井，皆星宿名。這里作動詞，沖擊。 2．熟讀成誦，理清文章結(jié)構(gòu)。 2．這一段其余的內(nèi)容有幾層意思？ 明確：兩層意思。 五、熟讀第二段，精講分析。“連峰”四句運用夸張的手法，由靜到動進(jìn)行描寫，渲染了驚險的氣氛，營造出一種勢若排山倒海的藝術(shù)效果。每一次出現(xiàn)都給讀者帶來新的啟示（見前面分析），由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局，使人產(chǎn)生“一嘆不足而至于再，再嘆不足而至于三”的感受，這樣的章法可稱巧妙至極。 二、導(dǎo)入。 四、上節(jié)課我們已經(jīng)對本文的主旨句進(jìn)行了研究，那么本文的主題 是什么？ 明確：本詩襲用樂府舊題，借助豐富的想像， 著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川，表達(dá)了作者對祖國山河強(qiáng)烈的熱愛之情，揭示出當(dāng)時太平景象后潛在的危機(jī)，透露了作者對國事的憂慮和關(guān)切。 附：板書設(shè)計
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