人音版音樂七上第一單元七子之歌word說課稿(更新版)
【正文】 后的感受能鍛煉學(xué)生感受的能力。使學(xué)生更加喜歡音樂課。我積極的調(diào)動學(xué)生演唱的積極性，我親自示范演唱了這首歌曲，學(xué)生感觸很深，因此很積極的學(xué)唱，很快就能完整的演唱歌曲了，而且能夠背著演唱，而且對歌曲情感分析得很透徹，同時在演唱的時候把握得很準 確 另外在歌曲情感處理上，我首先讓學(xué)生了解“七子”含義，把祖國比喻成母親用此來調(diào)動學(xué)生情感共鳴，使學(xué)生真正的去理解一個離開母親的孩子的心情。今天咱們學(xué)習(xí)這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。 1557 年，通過賄賂守澳中國官員，得以在澳門定居。主要作品有《彎彎的月亮》、《我不想說》、《走四方》等。李海鷹一遍 遍地吟誦聞一多的詩句，流著淚在一夜之間完成了曲子，他將潮汕民歌的特色融入其中，并從配器上也有意貼近聞一多生活的年代。設(shè)計意圖是 采取提問式“聽”和對比式“聽”來有目的，有步驟地讓學(xué)生聆聽音樂，揭示音響流動的各種含義與音樂要素的內(nèi)在聯(lián)系。 1553 年葡萄牙殖民者在媽祖廟前登陸。 感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的表現(xiàn)手法。 《 七子之歌 — 澳門》 說課稿 我說課的內(nèi)容是： 人音版初中七年級音樂教材，第一單元《七子之歌》 中的唱歌內(nèi)容《七子之歌 —— 澳門》。 引導(dǎo)學(xué)生對《七子之歌 —澳門》旋律等進行整體分析。理解“ macau”是由閩南方言媽祖廟轉(zhuǎn)化而來。 跟伴奏完整演唱 。 1998 年初，大型電視片《澳門歲月》的總編導(dǎo)在一次偶然翻閱聞一多詩集時，發(fā)現(xiàn)了《七子之歌》，即請祖籍廣東中山的作曲家李海鷹為之譜曲?，F(xiàn)任廣東電視臺音樂總監(jiān)。 1553 年 葡萄牙人 借口爆曬水浸貨物，進入澳門。 這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。 興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好老師。
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