六年級語文教案——竹石教學設計(更新版)
【正文】 意春芳歇，王孫自可留。 2詩人喜歡竹子嗎他是怎樣表達的再讀古詩，體味詩人寫竹，是寫什么 （板書：詠物明志） 借物喻人，表明詩人剛正不阿的品性，不怕打擊、不畏風浪的氣節(jié)。 一、了解作者，激趣導入： 1看圖：圖上有什么（板書：竹石鄭燮說到詩人，他還有一個比他的名燮更有名的號 板橋） 2你知道鄭板橋的故事嗎學生交流，老師適時補充。能正確讀寫下列詞語：焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。那一竿竿墨竹翠莖蔥蔥，枝葉扶疏，配上一兩塊清奇古怪的石頭，題上幾句妙趣橫生的詩文，讓人耳目一新。 典故：宋代文與可畫竹胸有成竹 詩句：王維《竹里館》獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。 李白《慈老竹》里竹攢石生，含煙
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1