【正文】 心幫助，用師愛的溫情去融化他心中的堅(jiān)冰，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。對(duì)于在師德師風(fēng)上表現(xiàn)不佳的教師，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時(shí)調(diào)離一線教育崗位；對(duì)于經(jīng)過教育仍我行我素不思悔改的，一定要果斷將其清除出教師隊(duì)伍?！顿Y治通鑒》云， “ 才者，德之資也；德者，才之帥也。 師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)（精選篇 7） 要將師德師風(fēng)對(duì)教師對(duì)教育的影響力約束力落到實(shí)處。這樣想來(lái)，要做一個(gè)好老師還真不容易。在我看來(lái)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比比賽結(jié)果更為重要的收獲。從異國(guó)他鄉(xiāng)到彩云之南，從大學(xué)校園到田間 地頭，朱有勇院士對(duì)農(nóng)村滿懷深情，把論文寫在大地上，把汗水灑在田野里，把幸福種在農(nóng)民的心坎上，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、報(bào)國(guó)行鐫刻在邊疆民族致富路上，用自己的科研成果真正服務(wù)脫貧攻堅(jiān)。 在旁人看來(lái)，每一年的教師節(jié)似乎是老師們一年之中職業(yè)幸福感最強(qiáng)的一天，這一天充滿了鮮花和問候，滿溢著感謝和笑意。學(xué)生是人，是具有主觀能動(dòng)性的人。我國(guó)古代大教育家孔子曾說： “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ” 。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。我自己要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以 積極的影響。 我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，經(jīng)過與大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，現(xiàn)自我剖析如下： 有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。 時(shí)刻要求自己 “ 育人先做人，正人先正己 ” ，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。 工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦。想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有 創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為 “ 孺子不可教也 ” ，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。 二、愛事業(yè) 忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。心得體會(huì)是對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)或感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的個(gè)人體會(huì)和心得。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛 ?？傊鳛橐幻處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。在學(xué)校教育中，教師是 “ 人師 ” ，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。對(duì)于教學(xué)的新情況、新問題研 究得不夠深，在學(xué)教中出十幾個(gè)問題或依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演表演，就認(rèn)為是一種 “ 新 ” 的教法了。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生 是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。 師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)（精選篇 3） 通過我校這次師 德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。 嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。 三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件 事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感、責(zé)任感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信 自己的選擇。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗 ! 師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)（精選篇 5） 師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力，首先要贏得學(xué)生的尊敬和信任。 師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)（精選篇 6） 今年的教師節(jié)清晨，我像往常一樣匆匆踏入校門，準(zhǔn)備開始新一天的教學(xué)工作，校門口書寫著 “ 賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命 ” 的大幅宣傳畫在燦爛的陽(yáng)光下格外醒目，而正是這短短的十二個(gè)字，讓我陷入了沉思。他出生于農(nóng)村、成長(zhǎng)于農(nóng)村， “ 讓農(nóng)民過得好一點(diǎn)兒、農(nóng)業(yè)變得強(qiáng)一點(diǎn)兒、農(nóng)村變得美一點(diǎn)兒 ” 是他最樸素的追求。它使我有機(jī)會(huì)重新審視每一課之間的深層聯(lián)系，思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的相互銜接，推敲每一個(gè)問題的目標(biāo)和價(jià)值。這就要求我們既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體知識(shí)，又要幫助學(xué)生形 成批判性思維；既要帶領(lǐng)學(xué)生探索語(yǔ)言文字的魅力，又要培養(yǎng)學(xué)生開闊融通的視野。 一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，我們永遠(yuǎn)在路上。對(duì)教師的考評(píng)，重考技考能，更要考品考德考修養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校負(fù)責(zé)人是一個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，這樣才會(huì)形成時(shí)時(shí)抓常常管的局面。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生 ，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。 師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)（精選篇 9） 在學(xué)習(xí)了 “ 三愛 ” 教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。對(duì)此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。 通過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 授業(yè)，就是要把自己的專業(yè)知識(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)我所教授的專業(yè)知識(shí)有深入學(xué)習(xí)的愿望，是我授業(yè)的追求。這是我對(duì)解惑的追求。在班主任工作中，堅(jiān)持落實(shí)每項(xiàng)管理工作，用 “ 勤 ” 樹立榜樣，帶動(dòng)全班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；用 “ 實(shí) ” 抓好工作，腳踏實(shí)地，不馳于空想，不騖于虛聲，惟一求真的態(tài)度，做好每一項(xiàng)工作；用 “ 真 ” 共鳴同理，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生；用 “ 懂 ” 換位思考，在教育過程中，舍得下功夫，站在育人的高度，根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活巧妙地運(yùn)用教育規(guī)律，幫助每一個(gè)學(xué)生樹立自信，看到成功的希望，享受成功的喜悅。 作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。無(wú)限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。 孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，我們幼兒教師就是承載著祖國(guó)未來(lái)的希望。我認(rèn)為一個(gè)好老師最重要的是能夠成就一名孩子學(xué)生。