二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃(更新版)
【正文】 變調(diào)來讀。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程。 在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。 這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。 難點(diǎn)： 提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好 的寫字習(xí)慣。 ，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。 新的一個(gè)學(xué)期又開始了，新學(xué)期新氣象，為了更好地完成本學(xué)期語文教育教學(xué)工作，特制定如下工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 以第三次全教會(huì)的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿 )》為依據(jù) 。全冊要求認(rèn)識(shí)的字有 450 個(gè)，會(huì)寫的字有 350 個(gè)。 三、二年級(jí)上冊語文教學(xué)目標(biāo) ，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮 貌。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片， “ 語文園地一 ” 的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。做到下要保底，上不封頂。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。有些字與其他字組成詞語 時(shí)，要讀輕聲或變調(diào) (如，莊稼的 “ 稼 ” 應(yīng)讀輕聲
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