【正文】 興趣班活動(dòng)呢 ?我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè) “ 頭 ” 。我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的 。在下次教學(xué)過(guò)程中徹底改進(jìn)。但是，在實(shí)施新課程的過(guò)程中，我還是遇到了許多困惑。當(dāng)然，我的工作中仍然還存在浮躁和懶惰，時(shí)常會(huì)偷偷懶、耍耍小聰明，在今后的生活中要盡量改正。 幾次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，讓我深刻的感覺(jué)到，我的工作有個(gè)致命的問(wèn)題，就是不夠細(xì)致，細(xì)節(jié)問(wèn)題總是考慮的不夠全面。 回顧這半年多來(lái)的生活，可以說(shuō)一直生活在壓力和努力之中。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)寶貝們都是濫用表?yè)P(yáng)，也有少數(shù)家長(zhǎng)把孩子捧慣得 “ 無(wú)法無(wú)天 ” 了，就一反常態(tài)地跳到濫用批評(píng)的極端。 三、適法地運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)在對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)方法在具體情況中要力求做到用之有方，行之有效。表?yè)P(yáng)，不是言過(guò)其實(shí)的亂吹捧。三是要善于創(chuàng)造教育契機(jī)。 關(guān)鍵字： 表?yè)P(yáng)批評(píng)適時(shí)適度適法 幼兒的是非正誤認(rèn)知及其心理品質(zhì)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上取決于教育者的導(dǎo)向和激勵(lì)。最后考慮幼兒的年齡特點(diǎn)以及動(dòng)靜交替的原則，設(shè)置了游戲活動(dòng)，在游戲中鞏固知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言。特別是在戶外活動(dòng)中，幼兒的感受最真，于是，就產(chǎn)生了主動(dòng)找陰涼的舉動(dòng)。 ” 錢(qián)笑妍雙手向外推，很著急地說(shuō)： “ 老師，到海里也會(huì)涼快的。 ” 我豎起大拇指，表?yè)P(yáng)了她 “ 說(shuō)得真棒 ” ，葉卿怡得到了我的表?yè)P(yáng)，其他幼兒也不甘示弱。于是，有的幼兒偷偷地躲到了大型玩具下；有的幼兒躲到了紫藤樹(shù)下的長(zhǎng)廊里，看見(jiàn)孩子 們的這種種舉動(dòng)，我就預(yù)設(shè)了《找陰涼》的集體活動(dòng)，幫助幼兒想各種方法找到陰涼，從而把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)來(lái)一次匯總。家長(zhǎng)們能積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng)。我們利用每天晨煉時(shí)間，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并發(fā)明新玩法，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。 我班共有 22 名幼兒，和這些可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄?，我們組成了一個(gè)溫馨、其樂(lè)融融的小家庭，每個(gè)孩子都有自己的小脾氣和個(gè)性特點(diǎn)。對(duì)性格孤僻的幼兒，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注，幫助他們樹(shù)立起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。這就需要我們重視幼兒的天生活動(dòng)，整合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，把它和教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合，才可以相得益彰，相輔相成?，F(xiàn)在想來(lái)，孩子們的這些表現(xiàn)，正如一棵大樹(shù)由于枝條旁逸斜出，而有更多的綠陰一樣，我們的教育活動(dòng)，也要為每個(gè)孩子提供一片嬉戲游玩的綠陰。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，可以用忙而有序來(lái)形容。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。）在這里，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)化作了孩子們參與活動(dòng)的動(dòng)力，他們分工合作，體現(xiàn)了集體的氣力。證每次活動(dòng)都能順利進(jìn)行。但我的內(nèi)心卻是充實(shí)的、快樂(lè)的，因?yàn)橛幸蝗夯顫娍蓯?ài)的孩 子與我們相伴。不能冷落任何一個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到老師的關(guān)心。俗話說(shuō)： “ 良好的開(kāi)始是成功的一半 ” 。保證孩子的進(jìn)餐時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手吃飯，對(duì)于吃得快的孩子，教師不斷地提醒教育孩子細(xì)嚼慢咽，在我們努力下，孩子們都學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手吃飯，而且部分幼兒身高和體重都有了明顯 增加。 四、不足及努力的方向 在日常工作中，有時(shí)也會(huì)心情會(huì)急躁，但是經(jīng)過(guò)冷靜和反思過(guò)后，特別是想到孩子們天真的笑 臉和許多趣事，心態(tài)就會(huì)自然調(diào)整過(guò)來(lái)，繼續(xù)把精力投入到工作中去。 ” 宋濤說(shuō)： “ 夏天很熱，我就躲到大樹(shù)下面。沒(méi)想到， “ 為什么 ” 中的威力也很大，激起了他們說(shuō)明理由的欲望。 ” 有的小朋友學(xué)起了小蝌蚪，有的小朋友學(xué)小青蛙。第二：用游戲方式激起幼兒表達(dá)的欲望，發(fā)展語(yǔ)言能力。表?yè)P(yáng)即對(duì)幼兒的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美。 一、適時(shí)地運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)所謂適時(shí)，就是要抓住理想的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)，力求達(dá)到良好的效 果。 可在幼兒教育實(shí)踐中卻存在著很大的隨意性，缺乏 “ 度 ” 的意識(shí)。無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都得把握好分寸，別忘了，我們的教育對(duì)象是無(wú)知而渴知的幼兒。 （ 2）表?yè)P(yáng)和批評(píng)要因人因事而異。 表?yè)P(yáng)可以 使孩子心情愉悅，信心倍增，批評(píng)可以讓孩子保持清醒的頭腦，充分認(rèn)識(shí)自己的不足。本來(lái)，我想利用我在小學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際，做點(diǎn)創(chuàng)新。我開(kāi)始靜下心來(lái)考慮細(xì)節(jié)的問(wèn)題了。 幼兒園中班教學(xué) 反思篇 6 我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。 作為教育工作者，想要在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。可見(jiàn)，要想有成績(jī)，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息 。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴(lài)于父母親，對(duì)自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。 現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出