【正文】 畢竟這個(gè)炮彈雖說(shuō)年紀(jì)小但著實(shí)龐大，可當(dāng)他飛到我面前的時(shí)候臉上的水漬被樓道昏黃的燈光映得發(fā)亮。因?yàn)檫@是一所全日制幼兒園，每天晚上，孩子們吃完飯后，就開(kāi)始上課 實(shí)習(xí)老師心得反思篇 8 我叫 __，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師。我們不僅能清楚地看到自己的能力，而且能發(fā)現(xiàn)與書(shū)本上完全不同的 `知識(shí)。在于昌平鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)多月，工作既辛苦又有趣，但收獲最多。 那是最后一天，他們留了我的手機(jī)號(hào)、 qq 號(hào)，說(shuō)讓我永遠(yuǎn)不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠(yuǎn)記著。那學(xué)校不及 __的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì)后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。想象了多少年我站在講臺(tái)上的樣子，如今，越淺、越模糊了。 來(lái)自江蘇的吳冬冬老師教授了《長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)》這一課。 頂崗實(shí)習(xí)還在繼續(xù)，我也依舊會(huì)全心全意的投身到教育中，爭(zhēng)取越來(lái)越熟練的完成學(xué)校的任務(wù)，把自己知道的都奉獻(xiàn)給大家。 時(shí)間就像不斷運(yùn)動(dòng)的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是實(shí)際上他們?cè)缫呀?jīng)在不知不覺(jué)中飛越了百萬(wàn)年。在這 個(gè)過(guò)程中，作為老師的我，也一直通過(guò)肢體的形式安慰 x，比如說(shuō)不經(jīng)意摸他的后背，給他擦額頭的汗。等他們情緒穩(wěn)定后，重新出 門(mén)詢(xún)問(wèn)了他倆打架的原因。在平均分 40 幾分的班級(jí)，每次他的分?jǐn)?shù)不會(huì)低于 100 分，這次還在全年級(jí)中總名次排到 了第四位。原以為在優(yōu)秀學(xué)生中不會(huì)出 現(xiàn)的情況，突然發(fā)生讓我有點(diǎn)措手不及。工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正好處上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。 從 9 月 8 號(hào)開(kāi)始，我在 __中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。我是七年級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。 實(shí)習(xí)老師心得反思篇 1 中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。 在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是 我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。 在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還務(wù)必積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。盡管在課下我已經(jīng)花了很多 時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。 以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就能夠成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。安頓了班里的學(xué)生，叮囑了課代表維持教室紀(jì)律。他呢，一直是安安靜靜，從來(lái)不多話，讓人有些心疼。了解情況之后，我并不想以說(shuō)教的形式去批評(píng)他們，而是讓他們自己解決。不同的學(xué)生有不同的性格，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不能溫柔相待，需要訓(xùn)斥的時(shí)候還要訓(xùn)斥 。 當(dāng)然，我也遇到了很多以前從沒(méi)遇到過(guò) 的新朋友，我們一起實(shí)習(xí)的一共七個(gè)人，都是來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，我想如果沒(méi)有這次實(shí)習(xí)，我們這一輩子都不會(huì)有交集，可現(xiàn)在我們一起吃飯，一起探討，像是最親密的人，像戰(zhàn)友一樣的并肩作戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱血。 通過(guò)一天的集體聽(tīng)課觀摩，讓我見(jiàn)識(shí)到了多種多樣的教學(xué)模式，來(lái)自全國(guó)各地的名師，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色，給我們上演一場(chǎng)教育教學(xué)的視覺(jué)盛宴。真正體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來(lái)未免顯得多余。 快樂(lè)的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。偶爾幫人上幾節(jié)語(yǔ)文課，便會(huì)打心底里高興一些時(shí)日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。古人說(shuō)： “ 如果你把它寫(xiě)在紙上，你最終會(huì)感到膚淺。我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)。那天下午的時(shí)候我的六年級(jí)班里 __的腿意外劃破了個(gè)小口子，學(xué)校沒(méi)有校醫(yī)，與我同來(lái)實(shí)習(xí)的 __那里有碘伏和紗布，我?guī)е@個(gè)活潑又毛躁的孩子來(lái)渠老師這里做一些簡(jiǎn)單的消毒和包扎。 ” 他哽咽的抽搐著 “ 那你們什么時(shí)候回來(lái)？ ”“ 過(guò)幾天。 ” 手里有的是從家里帶來(lái)的奶奶自制的月餅，有的是我好久之前送給他們吃的小餅干，小蛋糕，攢了這么長(zhǎng)時(shí)間，一直舍不得 吃，現(xiàn)在又送回到他們老師手上 ?? 還有柳枝編的花環(huán) ?? 之前上課的時(shí)候告訴過(guò)他們 “ 折柳 ” 在古詩(shī)中是送別的意象，有著依依惜別的意思 ?? 年紀(jì)還小的他們用最直白的方式使勁表達(dá)著自己的難過(guò)與眷戀，可能在他們心里，一個(gè)星期也是很漫長(zhǎng)的，也是很久的，一個(gè)星期的分離也是難以忍耐的。 校長(zhǎng)也是很和藹的，為我們解決了很多生活上 的不便，比如因用水不方便為我們買(mǎi)了飲水機(jī)還有熱水器；因?yàn)榇謇锿砩蠝囟忍蛢龅脜柡?，校長(zhǎng)幫我們買(mǎi)了電熱毯；體諒我們還有學(xué)業(yè)，政治筆記什么的就都省了。 可能是由于年紀(jì)上差距并不是很大，愛(ài)好什么的也趨同，大大咧咧的性格使我很快和我的學(xué)生們打成一片。短暫的分別讓我更加清晰的知道，我有多么留戀這片土地，我有多么不舍這些孩子，我有多么珍視這段時(shí)光。 我們總是積極這次的實(shí)習(xí)總結(jié)是倉(cāng)促的，或許這個(gè)總結(jié)也是不全面的，可是總結(jié)就總結(jié)過(guò)去的成功或者是失敗，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。在幼兒園我們可以找到無(wú)形的快樂(lè)，而藝術(shù)教育在小朋 友眼里也是一種無(wú)形的快樂(lè)。剛開(kāi)始，我不知道怎么給他們上課。從一些小事可以看出來(lái)幼兒教師并沒(méi)有想象中的那么糟糕，如果你是一名幼兒教師，能教好每位小朋友，那么，你將是很了不起的幼兒教師。