人音版四年級(jí)上冊(cè)回聲教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 國(guó)西部音樂(lè)風(fēng)性，表達(dá)了旅游者 種音樂(lè)素材通過(guò)樂(lè)隊(duì)全奏進(jìn)行展開(kāi)。那么請(qǐng)你別擾亂 !假如你是懶漢，就永遠(yuǎn)地別作聲。 教 學(xué) 建 議 課時(shí)完成。注意前奏與問(wèn)奏，進(jìn)入要整齊，邊唱曲調(diào)邊劃 4/4指揮圖式，注意各種記號(hào)。 。 f、 p 教學(xué)基本要求 ，力度記號(hào)是記錄力度強(qiáng)度的標(biāo)記。接下去部分由教師唱。 嗎 ?邊聽(tīng)講邊編一個(gè)小故事，這一段主奏的樂(lè)器叫什么名稱 ? ? 樂(lè)曲第二部分。 (教材譜例 )。 (1)介紹方法：剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組 (幾個(gè)人 )間隔一小節(jié)追隨一支大型合唱組，形成聲音力度強(qiáng)弱的對(duì)比，表現(xiàn)出回聲的效果。 第七課 回 聲 學(xué) 目 標(biāo) ，它充滿了幻想與樂(lè)趣。 。 教學(xué)基本要求 ： “ ”五音的指法。 。 (2)先學(xué)習(xí)四行譜：前面 8 小節(jié)大家自學(xué)。 曲的意境，把作品所描繪的景色表現(xiàn)出來(lái)，歌唱時(shí)腦海中要有畫(huà)面。 ：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒(méi)有聲音，靜悄悄的。 (3)講解漸強(qiáng)、減弱（ ）記號(hào) (4)完整唱歌譜。重在實(shí)踐運(yùn)用。那為什么 ?不能告訴你們。忽然，音樂(lè)變得急促起來(lái)，雙簧管與低音單簧管相繼奏出全部由三度跳進(jìn)構(gòu)成的下 行旋律，仿佛驢子步伐踉蹌地跑下山去。第一樂(lè)句由低音區(qū)開(kāi)始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動(dòng)，音樂(lè)富有
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