人教版一上加減混合2(更新版)
【正文】 例 2 的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？ 生：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。生匯報：先算 4+3＝ 7，再算 72＝ 5。 師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個名字。一陣微風(fēng)吹來，湖面微微蕩起波紋。 教學(xué)方法： 比較法、練習(xí)法 教學(xué)內(nèi)容 教科書第 75頁的內(nèi)容及練習(xí)十二的第 2題。 教學(xué)重點難點： 使學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。這個湖實在是太美了，藍藍的湖水水平如鏡，雪白的云朵映于其中。 師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同？ 生：連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題里既有加又有減。 生討論。 師：做題時關(guān)鍵要記住哪個數(shù)？ 生：記住第一步的得數(shù) 2。 （出示第 76 頁的第 1 題畫面） 師：你會解決這個問題嗎？不告訴別人，自己把算式寫在紙上。 全課總結(jié) 板書： 加減混合 4+32=5 課后反思
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