【正文】 一只小動物也說 “ 世界多美呀 ” 。學(xué)會使用ＡＢＢ式的詞語。 ３ 學(xué)習(xí)最后一個自然段。 Ｂ 這些小客人在干什么 ?你是從課文哪里知道的 ?你能讀出來嗎 ? （４）在這些小客人的眼中，春雨到底是什么顏色呢 ?他們?yōu)槭裁磿@么說呢 ?用自己喜歡的方式讀三到五自然段，用曲線畫出描寫春雨顏色的詞語，用圓圈標(biāo)出描 寫春雨落下情形的詞語，用括號標(biāo)出小客人們說春雨顏色各不相同的理由。 (1)你剛才看到的春雨是什么樣的 ? (2)書中是怎么樣寫的呢 ?借助拼音讀第一自然段。 四人小組合 作讀課文，要求讀得通順流利。 教 學(xué) 設(shè) 計 第一課時 一、情境引入 同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對著云兒使勁兒地 吹，使得春雨沙沙地下。課文語言生動，富有詩意。 草長 /鶯飛 /二月天，拂堤楊柳 /醉春煙。 四、理解詩詞句，了解大意 1 自主地逐句讀詩，想一想每一句詩是什么意思，可以同桌或小組商量，討論不懂的詞句。 2 解題，引導(dǎo)看圖。 3 屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。 三、精讀理解 1 指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“ 曉 ”“ 眠 ”“ 覺 ”“ 啼 ”“ 知 ” 等詞的意思。展現(xiàn)春天早晨的畫面，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。 【教學(xué)目標(biāo)】 會認(rèn) 11 個生字，會寫 7 個字。醒來后，聽見到處是鳥叫的聲音。 指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書寫。 個性化設(shè)計 (3)讀了第三小節(jié)，你又知道了些什么 ?(我明白了小樹很想長成大樹，然后讓小鳥來筑巢 )小樹對小鳥真好呀 !誰能把小樹說的話讀好 ?再想想：小鳥聽了小樹的話，會說些什么 ? 四、總結(jié)全文，回歸整體 這節(jié)課，你知道了些什么 ? 第二課時 一、復(fù)習(xí)，引入新課 認(rèn)讀生字。 同桌的同學(xué)互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，對方讀音不夠準(zhǔn)的要幫忙糾正。 培 養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。課文共有三節(jié)，第一節(jié)寫小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢；第二節(jié)寫小樹在春風(fēng)里搖紅了花蕊和花苞；第三節(jié)寫小樹對小鳥說的話。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容 ? 再演示課件，邊看 邊感受春天的美麗。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。 同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯音。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時間】 兩課時。鼓勵學(xué) 生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。 小組代表談識字的辦法，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價。 三、總結(jié)收獲 第二課時 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是 “猜一猜 ”和 “能說會道 ”。 教師檢查，并讓學(xué)生說說為什么這樣填。 教師帶讀詞語。 輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。 (先自由說說字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫、筆順規(guī)則等，再觀察教師 范寫，然后獨(dú)立書寫。 指名讀兒歌，糾正讀音。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能正確通順地朗讀兒歌，識記生字，了解生字意思，并能運(yùn)用生字組詞說句。 (5)師生互評共賞。 三、學(xué)習(xí)生字 出示帶拼音的會認(rèn)字和 生字 )瞧，這節(jié)課的生字都跑到黑板上來了，你還認(rèn)識它們嗎 ?讀一讀，不會讀的可以拼拼音。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時間】 一課時。 【作業(yè)設(shè)計】 【板書設(shè)計】 【教學(xué)反思】 《合在一起成新字》教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容簡析】 本課把一些合成字分為兩部分，編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生邊讀兒歌邊識字，學(xué)得既輕松又愉快。 (3)學(xué)生練習(xí)寫。 教師指導(dǎo)讀好短文，要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切，元元的語氣要讀得天真、可愛。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識 13 個生字，會寫 7 個字，培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習(xí)慣。《 合在一起成新字》《添 “ 口 ”歌》《 拍手歌 》屬讀兒歌識字，向?qū)W生滲透了會意字、形聲字的特點(diǎn)，兩首兒歌富有韻律，讀起來瑯瑯上口，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文語言生動形象，是對學(xué)生進(jìn)行漢字文化熏陶的好材料。 學(xué)會把字的形和義結(jié)合起來認(rèn)識生字、記憶生字。 指名分角色讀短文，其他同學(xué)邊聽邊在認(rèn)為讀得不夠準(zhǔn)的地方做上記號，讀完后再指出來。 ) (2)教師示范寫。 四、總結(jié) 讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲 。 在認(rèn)識生字的同時，會運(yùn)用生字組詞造句，活學(xué)活用。 推選一兩個讀得好的同學(xué)示范讀，給予獎勵。 (4)學(xué)生練習(xí)寫。 培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。 個性化設(shè)計 把兒歌讀給同桌聽，互相正音。 (3)指導(dǎo)書寫。 引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。 (二 )讀一讀，說一說。 學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。 把這兩句話背下來。 漢字王國里的漢字可多啦 !這么多漢字朋友，我們該怎樣去認(rèn)識它們呢 ?除了在課堂上可以識字，還有其他識字的辦法嗎 ? 把你識字的辦法和小組里的同學(xué)交流交流，再推選代表在班上說一說。 【設(shè)計理念】 充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]愛讀書的習(xí)慣。 難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。 三、再讀課文，讀中感悟 朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。 你能用畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎 ? 四、總結(jié)全文，布置作業(yè) 讀了課文，你想說什么 ?現(xiàn)在，你想用什么方式來贊美一下美麗的春天 ?(可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話 ……) 認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文。 回家把課文準(zhǔn)確、流利地背給爸爸媽媽聽 【 作業(yè)設(shè)計 】 【 板書設(shè)計 】 【 教學(xué)反思 】 《小樹謠》教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容簡析】 這是一首富有兒童情趣的詩歌。 正確、流利地朗讀和背誦課文。 邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字詞讀準(zhǔn)。 (2)讀了第二小節(jié)，你懂得些什么 ?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了紅紅的花蕊和花苞 )小樹長出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹也一定更高興了 (指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出紅花的圖 )，你能把小樹的美麗和高興通過讀表達(dá)出來嗎 ?指導(dǎo)讀，兩個 “紅 ”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。 教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書空。詩句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺天就亮了。 【設(shè)計理念】 根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。 教 學(xué) 設(shè) 計 第一課時 一、引入激趣 啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 4 讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。 2 學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。 第二課時 一、看課文插圖，導(dǎo)入新課 1 誰來背一背上節(jié)課我們學(xué)的寫美麗的春天景色的詩《春曉》 ?今天我們再學(xué)一首贊美春天的古詩 —— 《村居》。 3 檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確、讀流暢。讀出詩的節(jié)奏，讀出韻味。春雨聽了它們的爭論，下得更歡了。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時間】 兩課時。 再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。 四、布置作業(yè) 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣 (出示課件：桃花競相開放，柳枝綻出新綠，燕子展翅飛翔 ?? 一派欣欣向榮的春景 !隨著沙沙聲音的響起，春雨淅淅瀝瀝地下起來 !)看畫面，聽聲音，你看到了什么，聽到了什么 ?你有什么感受要說嗎 ? 二、細(xì)讀課文，讀中感悟 1 學(xué)習(xí)第一自然段。 Ａ 出示多種動物圖片：你們知道這些小客人是誰嗎 ?三名學(xué)生分別找出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片貼在黑板上。 （６）拓展思維：同學(xué)們，在你們的眼中春雨是什么顏色的 ?你能像小客人們那樣說說理由嗎 ?小組交流。 【教學(xué)目標(biāo)】 １ 認(rèn)識 12 個生字，會寫 “乎、母、雞、地、站、空、高 ”７個字；認(rèn)識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭 ”5 個部首。 教 學(xué) 設(shè) 計 第一課時 一、談話引入，揭示課題 １ 同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的 ?小朋友們自由討論。 ２ 再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號畫出來。指名分段朗讀課文，認(rèn)真聽他們讀得是否正確、流利。 四、總結(jié)課文，布置作業(yè) １ 這節(jié)課你有什么收獲 ? ２ 課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白 的問題。 （４） “ 世界多美呀 ” 是誰說的呢 ?(板畫：小雞 )世 — 界— 多 — 美 — 呀，小雞是這么說的嗎 ?世界到底怎么 美呢 ? 二、朗讀感悟 １ 帶著上面的問題自讀課文。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的 ，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會怎么樣呀 ?誰能把小雞的心情讀出來 ? （３）讀讀說說： “ 世界多美呀 ” 美在哪里 ?你又是從課文哪里知道的呢 ? ４ 交流，學(xué)習(xí)第二自然段。這句話中哪幾個詞 是表示顏色的 ? （５）出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句 ?為什么呢 ? 他看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。 ” （７）學(xué)習(xí)了課文，你想對小雞說些什么 ? 三、遷移說話 小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身 邊。本次語文百花園還安排了一次語文大課堂 ——和春天交朋友，目的是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際等語文綜合能力。 ４ 了解春天，感受春天。開火車讀。 ２ 把你連的內(nèi)容讀一 讀，要求讀準(zhǔn)字音。 ４ 指名讀，評讀。 ５ 四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老 師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。 2 說一說：圖中畫的是什么季節(jié)？你是從哪些地方看出來的？ 3 看圖說一段話，要點(diǎn)出季節(jié)，并把畫中主要內(nèi)容都說清楚。 ２ 在老師或家長的帶領(lǐng)下春游，體驗春天的美。包括《陽臺上的小鳥》《大熊貓》《演一棵大樹》《寄給青蛙的信》《誰住頂樓》五篇課文及 “ 語文百花園三 ” 組成。 這些課文內(nèi)容雖然淺顯，但意義深刻，它告訴我們多給予別人一些關(guān)心與愛，世界會變得更美好，自己也會感到更快樂。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時間】 兩課時。 再自由朗讀，要求讀正確、流利。指導(dǎo)學(xué)生讀 “我 ”輕輕地說，高興地說的句子，讓學(xué)生體會 “我 ”是個有愛心的人。 三、小組合作，自學(xué)識字 小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會認(rèn)的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的 生字，全班探討記憶方法。 用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花籃里。 學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。 2 指名讀出第 1 自然段，想想：讀這個自然段你知道了什么 ?(最吸引人的動物是大熊貓 ) 3 大熊貓哪些方面吸引人呢 ?請小組合作學(xué)習(xí) 2～４自然段。 ｂ 用 “ —— ” 畫出大熊貓喜愛的活動。 3 小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽，選出背書小能手。 2 完成 課后練習(xí)第 3 題，請學(xué)生再照樣子說句子。 【 重點(diǎn)難點(diǎn) 】 正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識阿海真誠善良的心靈。 ) 2 小紅帽 ” 里最精彩的角色是 “ 小紅帽 ”“ 大灰狼 ” ，為什么阿海卻要去演大樹 ?請同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。 三、合作識字 1 復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字，討論用哪些方法記憶生字。 五、拓展延伸 課后找自己的好伙伴演一演 “ 小紅帽 ” 這個故事，評一評誰演得最好。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時間】 兩課時。要求找出有關(guān)段落，讀一讀，再向伙伴說說。 １）終于收到朋友的來信了，多么開心呀 !我們幫它把信念出來吧 ! ２）觀察圖三中小青蛙、小鴨子的表情，體會它們開心、快樂的心情，請學(xué)生把它們的對話讀出