【摘要】導入新課?同學們,誰知道5月4日是我國的什么節(jié)日?巴黎和會是一場怎樣的會議?中國為什么能參加?中國在會議上提出了怎樣的要求?你覺得合理嗎?甲午中日戰(zhàn)爭后,列強掀起了瓜分中國的狂潮。山東變成了德國的勢力范圍。第一次世界大戰(zhàn)1914-1918年英國法國
2025-11-29 14:02
【摘要】第9課二里頭揭秘■疑古與調(diào)查■鎖定豫西晉南■手鏟下的宮殿■墓葬中的貴族與平民■國家的雛形導入:你知道這些傳說中的故事嗎?它們跟我國哪一時期的歷史有關?你是怎樣認識這一時期的歷史的真實性的?嫦娥奔月羿射十日妹喜裂帛“我不可不鑒于有夏,亦不可不鑒于有殷?!薄?/span>
2025-11-09 12:22
【摘要】第23課祖國統(tǒng)一的歷史潮流課前預習導讀踏入歷史葬我于高山之上兮,望我大陸;大陸不可見兮,只有痛哭!葬我于高山之上兮,望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮,永不能忘!天蒼蒼,野茫茫;山之上,有國殤!這是國民黨元老于右任逝世前寫下的哀歌,堪稱人間離情絕唱?;仡櫪舷壬簧耗仙缭娫~逞風騷,書壇草圣更堪豪,同盟會里熱血涌,《神州日報》斗
2025-11-09 00:38
【摘要】第三單元資產(chǎn)階級民主制度的形成■早期民主改革■西進運動與民主建州■美國內(nèi)戰(zhàn)■由法律保障的公民權■“我有一個夢”■民權法案導入美國憲法及其前10條修正案確立了一個基本的民主政體框架,但是享有充分公民權利的僅僅是一部分白人。隨著美國社會的變化和地域的不斷擴大,共和制和
2025-11-09 12:49
【摘要】進步性:“君權神授”和“君權至上”思想,都主張實行君主制,都為君主制辯護;都強調(diào)國家權力的集中和統(tǒng)一。這都符合近代早期西方君主權力上升的潮流,符合民族國家形成的潮流,具有進步意義。復習:“為君權辯護”的思想有何進步性?又有何局限性?局限性:這些學說都無視或蔑視民眾的基本權利,終于變得不合時宜。隨著歷史的發(fā)展,它日益成為近代
2025-11-08 11:52
【摘要】第10課三星堆奇觀■從李白詩句談起■20世紀上半葉的發(fā)現(xiàn)■神像、禮器和金杖■文化的年代與性質(zhì)■族屬與人種之謎■文明的延續(xù)導入:視頻欣賞三星堆遺址凸顯出光輝燦爛的古代蜀國文明。其間隱藏的神秘的歷史、彰顯的神奇的藝術,都充滿著神話般的色彩和無窮的魅力,等待著后人去欣賞和探究。
2025-11-09 00:36
【摘要】第一單元從“朕即國家”到“主權在民”第1課歐洲的君主專制建社會階段。4762.特點政治權力天主教會(1)土地所有權和__________都是分散的。(2)__________的勢力遍及歐洲各地。一、中世紀的封建制度1.建立:公元
【摘要】十七世紀四十年代的世界,東西方先后有兩位君主走向絕境——一個將脖子伸進了樹枝下絲帶吊環(huán)里,另一個將脖子伸進了斷頭臺的鍘刀下,而兩人死后其民族的走向卻是天壤之別。就是在這個年代以后,東西方的崛起與沒落明顯加快,我們看到:世界的天平開始失衡……第4課英國資產(chǎn)階級革命課標要求:1、知道《權利請愿書》的主要內(nèi)容,認識英國革命前國
【摘要】導言戰(zhàn)爭古已有之,但20世紀發(fā)展到了新的階段,在戰(zhàn)爭的動因、目的、性質(zhì)、規(guī)模、樣式、手段和作用等方面都發(fā)生了深刻的變化。20世紀先后爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn),出現(xiàn)了戰(zhàn)后的全球性冷戰(zhàn)。核武器的發(fā)展使戰(zhàn)爭的破壞力可多次摧毀地球上的文明和毀滅人類的本身。在新的歷史條件下,“戰(zhàn)爭與和平"問題關系到世界上所有國家和民族的生存與發(fā)展,關系到
2025-11-09 12:46