【正文】 ）知識與技能 熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作，包括：單擊 .指向 .雙擊 .右擊 .拖動等以及其作用。本節(jié)課鼠標(biāo)的拖拽也是鼠標(biāo)的基本操作，讓學(xué)生進(jìn)一步喜歡上電腦操作，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察及快速反應(yīng)能力，為學(xué)生靈活使用電腦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 這個環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的?導(dǎo)火線?，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從?讓我學(xué)?變成?我要學(xué)?，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 本課的 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點(diǎn)確定為： 認(rèn)識 顯示 屬性 對話框 .設(shè)置桌面 .屏幕保護(hù) 本課的 根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點(diǎn)定位于： 顯示屬性對話框。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能 認(rèn)識 對話框 ,會利用顯示屬性對話框設(shè)置桌面 .屏幕保護(hù) 。窗口操作是我們操作電腦最經(jīng)常使用的操作方法，是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電腦，提高動手能力的重要基礎(chǔ)知識。 通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在?背景?標(biāo)簽選項(xiàng)中，點(diǎn)擊?瀏覽?按鈕，在?打開?對話框中，從?搜尋?一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊?打開?按鈕，在預(yù)覽窗口中就會出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊?確定?按鈕就可以了。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準(zhǔn)確。 2.①設(shè)置帶有圖案的背景 第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇?屬性?，出現(xiàn)?顯示屬性?對話框。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計(jì)的。 六、學(xué)法指導(dǎo) 三年級信息技術(shù)上冊說課稿 7 本課所用的學(xué)法是：?接受任務(wù) 探索嘗試 完成任務(wù)。 能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)三個子目標(biāo)。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能 認(rèn)識什么是桌面背景（墻紙） ,掌握設(shè)置桌面背景的方法 ,認(rèn)識右鍵快捷菜單， 學(xué)會整理桌面 。 三年級信息技術(shù)上冊說課稿 6 一、 教材分析： 1．教材內(nèi)容的地位和作用 交大版信息技術(shù)三年級 上 冊第一單元第 3 課 。 （三）、鞏固練習(xí)，拓展提高 設(shè)計(jì)意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達(dá)到鞏固、熟練操作的目的。標(biāo)題欄的左邊是窗口標(biāo)題。這些用具的位置可以任你按照需要進(jìn)行擺放，當(dāng)然你也可以讓電腦來自動擺放。一課時。 我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)《信息科技新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和三年級學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，我確定的三維目標(biāo)如下： 知識與技能：知道視窗系統(tǒng)的界面 (桌面 )特點(diǎn)，桌面上的一個圖標(biāo)就是一個?程序?或文件，掌握用鼠標(biāo)雙擊桌面上的圖標(biāo)啟動程序的方 法，掌握用鼠標(biāo)單擊從?開始?菜單啟動程序的方法。 九、板書設(shè)計(jì)： 這樣設(shè)計(jì)板書可以簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和 記憶，體現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。 各部分與主機(jī)相連，在主機(jī)的統(tǒng)一指揮下協(xié)調(diào)工作。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：有 40 臺機(jī)器的機(jī)房，投影儀 軟件環(huán)境： windows98 操作系統(tǒng)，多媒體教學(xué)軟件一套，自制導(dǎo)課課件，學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)用課件，自制游戲課件。 計(jì)算機(jī) 是一個由多種設(shè)備組合在一起的整體。助人為樂。 2． 過程與方法 目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、動手實(shí)踐的能力以及總結(jié)歸納的能力。下面就我在實(shí)施本課時的教學(xué)思想和教學(xué)思路進(jìn)行簡單地闡述： 一、教材分析及處理 1．教材內(nèi)容的地位和使用 這節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第一單元的一節(jié)，在教材中這一節(jié)叫? 我的新伴是電腦 ?，本課針對小學(xué)生的現(xiàn)有知識水平和接受能力，對計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行了簡單介紹，學(xué)生通過對計(jì)算機(jī)感性的認(rèn)識，使學(xué)生知道 我的新伴是電腦 ，了解各個硬件的功能，掌握鼠標(biāo)操作方法， 學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)。因此，如何讓孩子們從濃厚的興趣過渡到技能的熟練，從而達(dá)到操作上的良性循環(huán)，讓孩子們不害怕電腦，從心里喜歡、操作電腦也是本課的情感教學(xué)目標(biāo)。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。成功體驗(yàn)，成就感受。 五、教法闡述 計(jì)算機(jī)硬件是一些看得見、摸得著的設(shè)備，對于新事物的認(rèn)識，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)三年級信息技術(shù)上冊說課稿 2 習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感。 （二）、認(rèn)一認(rèn) 在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的問題：?你能叫上你朋友的名字，我們的新朋友 —— 計(jì)算機(jī)各部分的名稱叫什么？它有哪些功能？你知道嗎？請知道的同學(xué)到教師機(jī)指給大家。?按照教師的指導(dǎo)，依次打開相應(yīng)設(shè)備的開關(guān)，教師用投影展示 windows98桌面這一畫面， 告訴同學(xué)們看到這一畫面，表示啟動成功了。 二 、 學(xué)生情況分析 我們學(xué)校的三年級學(xué)生大多數(shù)沒有正式接觸過計(jì)算機(jī)，對計(jì)算機(jī)有神秘感，覺得很好奇。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作意識。 六、學(xué)法指導(dǎo) 本課所用的學(xué)法是：?接受任務(wù) 探索嘗試 完成任務(wù)。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計(jì)的。它上面可放許多以按鈕形式出現(xiàn)的，正在執(zhí)行或暫時不做的任務(wù)。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準(zhǔn)確。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。因此，如何讓孩子們從濃厚的興趣過渡到技能的熟練，從而達(dá)到操作上的良性循環(huán)，讓孩子們不害怕電腦，從心里喜歡、操作電腦也是本課的情感教學(xué)目標(biāo)。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。 突破途徑：運(yùn)用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。同時學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 （板書課題：讓計(jì)算機(jī)桌面更加美麗 —— 設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù)） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。 （ 1）將鼠 標(biāo)指向桌面窗口的空白部分，單擊鼠標(biāo)右鍵，打開桌面窗口的快捷菜單。 這個環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的?導(dǎo)火線?，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探 索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。 ④老師巡視指導(dǎo)。實(shí)踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)上將所學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。因此，如何讓孩子們從濃厚的興趣過渡到技能的熟練，從而達(dá)到操作上的良性循環(huán)，讓孩子們不 害怕電腦，從心里喜歡、操作電腦也是本課的情感教學(xué)目標(biāo)。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。 我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快 地掌握操作技能。一課時。通過這個對話框就可以設(shè)置桌面的背景。 屏幕保護(hù)程序 （屏幕出現(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？ 屏幕保護(hù)程序 我們已經(jīng)掌握了背景的設(shè)置方法，屏幕保護(hù)是怎么一回事呢？ 學(xué)生討論探索： 屏幕保護(hù)程序如何來設(shè)置呢？是不是和剛才設(shè)置背景的方法有所聯(lián)系呢？如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序自動啟動的時間？ 屏幕保護(hù)程序的作用 : 避免屏幕長時間處于某一種狀態(tài)，損傷顯示器，就像我們經(jīng)常做的一個動作 —— 眨眼睛。實(shí)踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)上將所學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。因此，如何讓孩子們從濃厚的興趣過渡到技能的熟練，從而達(dá)到操作上的良性循環(huán)，讓孩子們不害怕電腦，從心里喜歡、操作電腦也是本課的情感教學(xué)目標(biāo)。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。 五、教法闡述 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我采用了?任務(wù)驅(qū) 動法?，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、 鼠標(biāo)游戲。（單擊 .指向 .雙擊 .右擊 .拖動） 介紹游戲規(guī)則 打開游戲。 （三）、鞏固練習(xí)，拓展提高 學(xué)生選擇自己喜歡的 游戲 ， 自主玩游戲，練習(xí)鼠標(biāo)的操作。 ：我的板書設(shè)計(jì)如下： 題目 找不同 救救小兔子 化妝游戲 鼠標(biāo)的基本操作：單擊 .指向 .雙擊 .右擊 .拖動 第 6 課 電腦這樣來工作 一、 教材分析： 1．教材內(nèi)容的地位和使用 我說的 是 交大版信息技術(shù) 三年級 上 冊第一單元第 6 課 ： ? 電腦這樣來工作 ?，本課主要介紹了 電腦工作的基本過程 ， 它是在學(xué)過什么 電腦組件、鼠標(biāo)、桌面等 之后，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 （二）過程與方法： 讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價(jià)。 突破途徑：運(yùn)用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。同時學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 8. 提問：什么是指令、輸入、處理、輸出 9. 學(xué)生思考問題 10. 教師利用實(shí)例講解什么是指令、輸入、處理、輸出。突出重點(diǎn)。實(shí)踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)上將所學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐練習(xí) 。將鍵盤訓(xùn)練作為本節(jié)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，同時，也是下一單元漢字錄入學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，學(xué)好這一課將對小學(xué)生今后進(jìn)一步正確、靈活地使用鍵盤，形成良好的操作習(xí)慣，將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 八、教學(xué)過程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)過程如下： （一）、 導(dǎo)入新課 好的開始是成功的一半。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準(zhǔn)確。 通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。 二、學(xué)情分析 從信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐來看，我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對于枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練很難產(chǎn)生興趣。 （二）過程與方法： 讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價(jià)。 突破途徑：運(yùn)用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。同時學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。利用它，我們可以練習(xí)打字，輸入中文或英文文章，這節(jié)課我們共同來認(rèn)識?寫字板? 板書課題： 寫字不用紙和筆 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生 親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。采用演 示法。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。要時刻樹立以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為己任的意識，要善于挖掘教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)造性因素，不失時機(jī)地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生運(yùn)用想像和發(fā)散思維多角度，多方面的思考、實(shí)踐自己的信息能力。 二、學(xué)情分析 我校三年級的學(xué)生初次接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識比較陌生，但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐應(yīng)用能力。 我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。一課時。 （二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知 在 WINDOWS 桌面的任務(wù)欄里單擊輸入法切換按鈕 ，即可打開一個菜單，單擊 智能 ABC輸入法 ，屏幕上出現(xiàn) 智能 ABC 輸入法 的工具欄，并且任務(wù)欄里的 變?yōu)?時，就可以用 智能 ABC 輸入法 輸入漢字了。 設(shè)計(jì)意圖：這個步驟非常簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)計(jì)?教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范?等幾種形式，鞏固新知。 設(shè)計(jì)意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達(dá)到鞏固、 熟練操作的目的。 三年級信息技術(shù)上冊說課稿 26 一、 教材分析： 1．教材內(nèi)容的地位和使用 我說的 是 交大版信息技術(shù)三年級 上 冊 第二單元小電腦大發(fā)現(xiàn) 第 9課 ：? 我給文件找個家 ?，本課主要介紹了 如何在寫字板里保存文件 。了解一些移動存儲設(shè)備。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 本課的 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點(diǎn)確定為： 認(rèn)識文件 .文件夾， 創(chuàng)建文件夾，保存