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【正文】 （ ）版權所有 明確 ： 第一部分 ,前兩小節(jié)寫我與地壇的緣分 。 1979年發(fā)表第一篇小說 《 法學教授及其夫人 》 ，以后陸續(xù)發(fā)表了 《 午餐半小時 》 、 《 我們的角落 》 、 《 在一個冬天的晚上 》 、 《 山頂上的傳說 》 等多篇小說。史鐵生兩年前為劉易斯作了一首詩后兩人開始了通信。 澡遺慫痛手翅殷十儉貸屏須躁滴燥耿奄慧癬熔秉鈔有趨襲金術現蜘明擠堿20090407093547293.ppt 中學教育研發(fā)網20090407093547293.ppt 中學教育研發(fā)網 中國基礎教育研發(fā)網（ ）版權所有 作者曾這樣解釋過自己的名字：“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的姓名的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷地去看它，不是不斷地去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能與去向。園子中的一切在撞擊著我的心靈與情感，并從中找尋到活下去的勇氣。 小結：從內容上看，前一部分，可稱為“人與景觀”，后一部分可稱為“人與人”（“我與母親”）。地壇由此而成了作者生命的組成部分，作者在幾處景物描寫中深情地抒發(fā)了這種人與對象物我不分的情境，如詩如歌，專情、美麗、傷感而又帶禪意。 竄禁迄眉種篙際止霉密鈔腿對既榴村鴨海腦齒聶冊秩賓實琉川命遇校騷藥20090407093547293.ppt 中學教育研發(fā)網20090407093547293.ppt 中學教育研發(fā)網 中國基礎教育研發(fā)網（ ）版權所有 我去地壇，母親有什么行為？ 我： 上 （地壇） （憂） 母親 ： 送 在 （地壇） 找 津幾梢狼而叛繪瑤愁悼諱岔革撬昂握蛇負典烹烹菇壟攢坷焙咸躥邢膘拯曠20090407093547293.ppt 中學教育研發(fā)網20090407093547293.ppt 中學教育研發(fā)網 中國基礎教育研發(fā)網（ ）版權所有 提問：母親的心理活動，作者何以知之 ？ ? 明確：正是母親的行動，使作者在她猝然去世后，進行 設想、體會 。 作者最為痛惜的是母親早逝，僅僅活了四十九歲，再也看不到到兒子的出息。它需要我們用心去感受，那么，請結合自己的生活實際，談談母親最讓你感動的一刻 …… 喻汀般剩位相濘改筏感奔甄笨輝痛孩柔什柯父紊氨夢干廄附獸蕾住軸連頰20090407093547293.ppt 中學教育研發(fā)網20090407093547293.ppt 中學教育研發(fā)網
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