如何成為一名出色的經(jīng)理(更新版)
【正文】 指令型的高度指導行為可以提供部屬完成工作所需的知識， 因此 S1指令型的領導型態(tài)對 D1部屬的領導效果非常好。由 于這個階段的部屬已具備相當?shù)墓ぷ髂芰?，主管不需提? 太多的指導行為。 部屬需要知道做得好是什么樣子。 親子不溝通，孩子變成街頭游童！ 夫妻不溝通，雙人枕頭同床異夢！ 朋友不溝通，雞同鴨講關系疏松！ 師生不溝通，校園悲劇層出不窮！ 勞資不溝通，伙計員工引起內(nèi)訌！ 同事不溝通，工作學習做無用工！ 我們不溝通，大好前程自己葬送！ 結語 謝謝大家 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 2023年 3月 8日星期三 10時 37分 8秒 10:37:088 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 2023年 3月 上午 10時 37分 :37March 8, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 :37:0810:37:08March 8, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 上午 10時 37分 :37March 8, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 上午 10時 37分 8秒 上午 10時 37分 10:37: 楊柳散和風，青山澹吾慮。 , March 8, 2023 很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。 10:37:0810:37:0810:373/8/2023 10:37:08 AM 1以我獨沈久，愧君相見頻。階段（ D1， D2， D3或 D4）。 D4階段的部屬工作能力強，工作意愿也高， S4授權型的低 支持低指導行為最切合其用，因為 D4部屬已經(jīng)能夠有效地 獨立執(zhí)行任務了。 教練型（ S2）配合發(fā)展階段 2（ D2） 教練型適合低至中度發(fā)展階段 。受信賴 高 支 持 行 為 低 指導行為 高 高支持 低指導 行為 支持 S3 高指導 高支持 行為 教練 S2 S4 授權 低支持 低指導 行為 S1 指令 高指導 低支持 行為 四個階段的管理 型態(tài) 1：指令型 — 高指導 /低支持行為 領導者對部屬的角色和目標給予詳盡的指導，并密切監(jiān)督部屬 的工作成效，以便對工作成果給予經(jīng)常的反饋。得到支持與鼓勵，去發(fā)展解決問題的技巧 有進步時得到贊揚 行動計劃 有人對他說明怎么做、何時做、跟誰一起做 D1的需要 一位處于 D2發(fā)展階段的部屬對所負責的目標或任務通常已經(jīng) 習得一些技術，但由于無法達到預期的成果，所以常常感到 沮喪灰心、工作意愿低落。 杜拉克 經(jīng)理應主動擔起人際關系、個人貢獻度、個人自我發(fā)展、輔助上級等的責任，這些能使你在組織內(nèi)有效能。 ? 價值觀 是人們對事物的重要性的主觀判斷，是人的行為的基本驅(qū)動力，是獲得知識、掌握技能、形成態(tài)度和傾向，進而形成世界觀的基礎 。 組織本身應是成本中心，唯有通過有效的管理者，才能將其轉換為績效中心。 D3：工作能力中等至強，工作意愿不定 。知道“做得好的工作”是什么樣子，它的標準是什么 規(guī)范、權限及責任 有機會討論他 /她所顧慮的問題 達成目標的障礙被清除 D4的需要 型態(tài) 4：授權型 — 低支持 /低指導行為 領導者提供適當?shù)馁Y源，并授權部屬去獨立作業(yè)，完成任務。 支持型（ S3）配合發(fā)展階段（ D3） 支持型適合中至高度發(fā)展階段 。 □對主要的責任范圍、目標 好的工作成效起始于清楚明確 及方針建立共識。 □在約定的領導型態(tài)下進行后續(xù) 好的工作成效是一段旅程，而 步驟時，要繼續(xù)保持溝通，當 不是目的地。 :37:0810:37:08March 8, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 10:37:0810:37:0810:37Wednesday, March 8, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :37:0810:37Mar238Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的
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