信息技術(shù)基礎(chǔ)(更新版)
【正文】 價的全過程。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。而經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)的主題活動的研究和探索，學(xué)生更加理解了網(wǎng)頁設(shè)計的過程及相關(guān)制作的技術(shù)，為后續(xù)的選修課程《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》的學(xué)習(xí)和研究，打下了一定的基礎(chǔ)。等研究過程，熟練掌握建庫、數(shù)據(jù)檢索和更新等簡單的操作，統(tǒng)籌整理知識要點，并系統(tǒng)地加以比較歸納將研究過程寫入研究報告。abc8． 的 發(fā) 送和接收abc7．信息的下 載 與保存abc6．信息的搜索abc5．信息的 瀏覽ab4．因特網(wǎng)的服 務(wù) 功能二、因特網(wǎng)信息的 查 找與下 載試題類型知識與技能要點單元ab10．信息的 評 價ab9．信息甄 別 的基本方法三、信息的甄 別 與 評 價 二、文本信息的加工4．文字 處 理 abc5．文本信息的 結(jié) 構(gòu)化 abc6．文本信息的形象化 abc第三單元 ——科學(xué)管理信息知識結(jié)構(gòu)探討信息管理 走進(jìn)數(shù)據(jù)庫 構(gòu)建數(shù)據(jù)庫管理身邊的信息資源考察現(xiàn)實生活中的信息資源認(rèn)識數(shù)據(jù)表操作數(shù)據(jù)庫確定實體屬性確定字段的數(shù)據(jù)類型在 Access中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫軟件管理文件管理數(shù)據(jù)庫管理手工管理信息資源的管理教材、教法、學(xué)生分析? 管理信息資源的方法有手工管理、文件管理、軟件管理、數(shù)據(jù)庫管理。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計問題解決方案，要求學(xué)生在解決每一個問題中體會獲取信息、甄別信息的策略，邊學(xué)習(xí)邊實踐逐步提升信息素養(yǎng)和技能。? 學(xué)生在初中階段已經(jīng)掌握了文字處理工具、演示報告制作工具的基本技能，但在實際操作中，還會碰到一些難以解決的問題。體驗八步過程 觀察、設(shè)問、策劃、獲取、加工、創(chuàng)作、交流、評估教材框架認(rèn)識信息世界有效獲取信息科學(xué)管理信息加工表達(dá)信息信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )融入信息社會第一單元 ——認(rèn)識信息世界知識結(jié)構(gòu)無所不在的信息日新月異的信息技術(shù)五彩斑讕的信息社會信息的概念 信息技術(shù)的歷史及發(fā)展趨勢 博客信息的特征信息的作用 版面分割圖文比例信息社會的復(fù)雜性教材、教法、學(xué)生分析 本單元為教材的起始課，知識概念相對較多，處于與其它單元既可獨立也可聯(lián)系的地位。第一節(jié)課，師與生及生與生間不熟悉，學(xué)生對教師的教學(xué)方法及對本課程的學(xué)法也不了解，因此這一節(jié)課的教學(xué)方式與教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)對整本書的內(nèi)容學(xué)習(xí)有開啟、引導(dǎo)含義。? 如果將第五單元的《擁有我的計算機(jī)》安排在第一單元中介紹，作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，建議課時由原來的 4課時改為 812課時。教學(xué)建議? 第一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握信息獲取的一般過程，并能熟練應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，成為自然的行為。? 學(xué)生在初中時已學(xué)習(xí)過資源管理器的操作和 Excel電子表格的應(yīng)用，具有一定的信息資源管理工作能力，但是對數(shù)據(jù)庫的概念還很淡薄，通過活動由外及內(nèi)的感受數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫，熟悉數(shù)據(jù)庫的基本使用方法。? 通過對實例進(jìn)行分析、對比、歸納、梳理等步驟，來分析對于不同的表達(dá)需求，可以采用不同的解決方法，選擇不同的技術(shù)，體驗計算機(jī)是如何實現(xiàn)信息的加工、處理與表達(dá)的。啟發(fā)學(xué)生思考未來信息技術(shù)的
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