信息技術與課程整合的思考(更新版)
【正文】 好地幫助學生提高學習效率，相對于收集信息而言， Webquest關注的重點是信息的使用，用來支持學生在“分析、綜合和評價”級別上的思考。同時數(shù)字化學習也將成為學習者未來發(fā)展的方向。 ?信息技術與課程的整合可以提供更優(yōu)良的學習環(huán)境：既可以構(gòu)建個別化學習環(huán)境，又可以營造協(xié)作式學習氛圍。巴基斯坦、印度尼西亞、孟加拉、尼日利亞等國也都在開設信息技術課、培訓教師和在中小學推進計算機的應用。 ?所有學生和教師都能夠在教室、學校、社區(qū)及家庭中使用信息技術。我們謂之為第五次教育革命。 ? 從 20世紀 90年代開始，多媒體與網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)為教育的發(fā)展注入了新的活力，使教育的發(fā)展產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，不僅不僅教育信息全球傳播，而且最大限度地實現(xiàn)了全球資源共享。 信息化教學模式范例 . 2023年 ， 美國教育部提出計劃 《 數(shù)字化學習：讓所有的孩子隨時都能得到世界一流的教育 》 。巴西和墨西哥正在利用發(fā)展中的 INTERNET—2發(fā)展校園網(wǎng)，埃及在中小學實驗建立電腦實驗室、技術實驗室和科學實驗室?！? ——陳至立 ?信息技術與課程的整合，可以促使知識的表現(xiàn)形式多媒體化。學習者從傳統(tǒng)的接受式將轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習、探究學習和研究性學習。 Web quest（網(wǎng)絡探究）課程是一種以探究為取向的學習活動，學習者使用的多數(shù)信息來源于萬維網(wǎng)（ Web），也可采用視頻錄像等學習資源。 ? 短期 Webquest探究學習指的是 1～ 3課時單元的學習，其主要目標是知識的獲取和整合。即學生探究學習的步驟，每一步都有清晰的指導說明。 ? 自主活動 —— – 學校自主 – 教師自主 – 學生自主 —— 直接體驗 —— 綜合實踐 形成綜合實踐能力 突出社會實踐內(nèi)容 —— 探索發(fā)現(xiàn) 形成問題意識 置身問題情景 開展探索活動 ———— 如何 有效組織網(wǎng)絡教學資源 ※ 教育教學資源的建設是進一步推進課程整合的保障 。 謝謝 教育信息化既是挑戰(zhàn)也是機遇 教育工作者責無旁貸任重道遠 演講完畢，謝謝觀看！
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1