20xx粵教版語文必修五第15課陳情表3(更新版)
【正文】 懼 之情，謹(jǐn)拜 表 以聞。此段中反復(fù)表明心跡，敘說衷曲，解釋不能 “ 廢遠(yuǎn) ” 的原因， 情辭懇切 。 具體研習(xí)第 3段 品味第一層，作者為什么扯起 “ 孝 ”這面大旗？ “ 凡 ” 句有何含義 ？ B、 “ 凡 ” 是指一般， “ 況 ” 是指特殊。 故舊老人。 本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。 急切而嚴(yán)厲 逃避命令，態(tài)度傲慢 奔走效勞 一天比一天 嚴(yán)重。臣 之 進(jìn)退，實(shí)為狼狽。 本段主要通過陳述家庭不幸和祖母相依為命的情形，力圖博得晉武帝的同情 第二段： ? 逮奉 圣朝， 沐浴清化 。 直到長大成人 少 門庭衰微，福澤缺少 名詞作狀語。祖母劉憫臣孤弱， 躬親 撫養(yǎng)。 讀《出師表》不下淚者，其人必不忠； 讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝； 讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友；（以上 蘇軾 語） 讀《報(bào)任安書》不下淚者，其人必不為人。第二，李密當(dāng)時(shí)以孝聞名天下，晉武帝承繼漢代以來以 孝治理天下 的策略，實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時(shí)也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會(huì)的安定秩序。o gēng qǐ qi243。i ku237。n s249。 w242。 幼年喪父，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)，長大后博學(xué)善辯 ,曾入仕蜀漢為尚書郎。 不幸的是他的這種想法，被晉武帝多少察覺到了，因此 “ 詔書切峻，責(zé)臣逋慢 ” 。 表 ：古代奏章的一種，多用于 臣向君 陳請謝賀(如 《 出師表 》 )。 外 無期功 強(qiáng)近 之親，內(nèi) 無應(yīng)門五尺之僮， 煢煢孑立 ， 形影相吊 。在家里。詔書特下， 拜 臣郎中， 尋 蒙國恩， 除臣洗馬。 薦舉，推薦 薦舉，推薦 優(yōu)秀人才。②后刺史臣榮舉臣秀才。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙 拔擢 ， 寵命優(yōu)渥 ，豈敢 盤桓 ，有所希冀。 提拔 恩命十分優(yōu)厚 徘徊不進(jìn)的 樣子 因?yàn)? 太陽接近西山，比喻人臨近死亡。 “ 孤苦 ” 一詞承首段，又為下文 “ 臣之辛苦 ” 張本。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng) 。 指天神、地神 審察，識別 憐憫體恤 準(zhǔn)許 平民， 百姓 終 我活著的時(shí)候愿意犧牲生命，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。 藝 術(shù) 特 色 賞析語言 四字駢句 ：簡潔凝練 ， 語勢連貫緊湊 ， 文勢如行云流水般通暢 。立：孤單單地呆著。奄奄：氣息微弱的樣子。 通 假 字 有， 通“ 又 ”。 臣之 辛苦 欲茍順?biāo)角?，則 告訴 不許 聽臣微志，庶劉 僥幸 是以 區(qū)區(qū) 不能廢遠(yuǎn) 申訴 (苦衷 )； 讓別人知道 幸運(yùn)； 由于偶然的原因而得到成功，或免去災(zāi)害。這樣看來，我給陛下盡職的時(shí)間還很長?！? “ 卒 成大業(yè)。 拳拳 少，小 誠摯 自稱的謙詞
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