【正文】 25．聯(lián)系上下文理解第⑩段中畫(huà)波浪線句子的深刻含義。可在我看來(lái)，那些星星卻像在對(duì)我眨著嘲笑的眼。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。吃罷早飯，我背上書(shū)包上學(xué)去。 B． 貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在極其艱難的條件下，通宵達(dá)旦忘我地研究，終摘數(shù)學(xué)桂冠。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫(huà)面。 后來(lái)大家都不再說(shuō)話。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。 D．文章最后說(shuō)“我愿清泉永在。踩著潮潤(rùn)柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)而上。（ 2 分） 答： 二、閱讀理解 （共 50 分） （一） ①山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。 B． 甲詩(shī)“沾衣欲濕杏花雨”的“沾”字點(diǎn)出了純雨的細(xì)小迷蒙。 從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花 ! ①如同病牛一般。 (2) 《 關(guān) 睢》 第 一節(jié) 中 寫(xiě) 文靜 美 麗的 姑 娘才 是 小伙 子 的 理想 配 偶的 詩(shī) 句是 ： “ ， 。o① 然正氣；一次次地感受到她愛(ài)民、親民、敬民、為民的 zhōnɡ② 腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對(duì)這樣的好干部的擁 dāi③ 。 B．經(jīng)過(guò)努力，使我市 評(píng)為“ 2020 年中國(guó)十大經(jīng)濟(jì)活力城市”。王維 古木陰中系短蓬，杖藜扶我過(guò)橋東。 7．閱讀下面材料，按要求回答。 （ 1）根據(jù)上述內(nèi)容擬一個(gè)標(biāo)題。行至半 山，有一補(bǔ)山亭。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧?kù)o的暮色中，相互應(yīng)答著，像是 老人扶杖立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返的孩子?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 13．“我”的母親原先怎樣稱(chēng)呼于勒，后來(lái)又是怎樣稱(chēng)呼的？從稱(chēng)呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個(gè)人？ （ 2 分） 14．“我”的全家人出發(fā)時(shí)是怎樣的心情？后來(lái)又是怎樣的心情？（用選文中的話作答） （ 2分） 15．選文中有兩段景物描寫(xiě)。 ②當(dāng)然，我承認(rèn)有優(yōu)越的條件確實(shí)很 好，但它還必須加上自己努力才會(huì)有意義。 ⑤其一，外界條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì)成才，相反，也許倒會(huì)沉醉于紙醉金迷之中。 19．第③段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉 四個(gè)事例 ． ． ． ． 進(jìn)行論證？（ 3 分） 20．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（ 2 分） 21．第⑦段中的“草地”比喻 ，“瘦馬”比喻 ?！闭f(shuō)著她快步上前，嘩地一聲，房門(mén)大開(kāi)，“走，我們上學(xué)去 !” ③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門(mén)有關(guān)。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯?！闭f(shuō)著她快步上前，嘩地一聲，房門(mén)大開(kāi)，“走，我們看星星去。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。未三月而偃臥墳間。 請(qǐng)以 “十六歲，我多了一分 ”為題 ，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章?！?（ 2 分） 15:前一段景物描寫(xiě)襯托出全家人當(dāng)時(shí)快活而驕傲的心情；后一段景物描寫(xiě)則襯托出全家人失望沮喪的心 16:表明 于勒很少得到這種溫暖或進(jìn)一步表明于勒確實(shí)很窮。 23:第一次： 不愿上學(xué)時(shí)，或懼怕風(fēng)雪時(shí)； 第二次： 找不到工作時(shí)，或心情沮喪時(shí)。