【正文】 設(shè)備按期完成安裝任務(wù)，一次試車成功。落后的裝備，是無法達到畢業(yè)就業(yè)零距離的。在教學(xué)研究方面起到了示范作用。1．首創(chuàng)模擬綜采工作面校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 上級領(lǐng)導(dǎo)在實訓(xùn)車間視察該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，已在 05~08級推廣使用。骨干教師培訓(xùn) 印度培訓(xùn)班與新疆昌吉等 5所省外院校簽訂了對口支援協(xié)議。培養(yǎng)成效 培養(yǎng)省級教學(xué)名師 1人省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人 3人晉升教授 2人、副教授 1人晉升高級技師 1人1）培養(yǎng)成效2）選拔 16名教師分別赴外培訓(xùn)，提高了教育教學(xué)能力 。如煤礦開采方法，采取項目教學(xué)法，將整個課程內(nèi)容作為一個采區(qū)設(shè)計工作項目進行實施。礦井優(yōu)化設(shè)計區(qū)隊生產(chǎn)管理 ……煤礦安全法規(guī)工程力學(xué)課程體系構(gòu)建課程開發(fā)示意圖 課程體系框圖1）正確處理了基礎(chǔ)課和實踐課之間的關(guān)系一是以專業(yè)綜合素質(zhì)和基礎(chǔ)理論知識需要為依據(jù)構(gòu)建基礎(chǔ)課系統(tǒng)；二是以較強的實踐動手能力為標準構(gòu)建實踐課系統(tǒng)。 頂崗實習流程圖 培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標 針對采掘區(qū)隊生產(chǎn)技術(shù)管理的職業(yè)崗位群，明確了人才培養(yǎng)規(guī)格，解決了人才培養(yǎng)目標定位不準確的問題。 師生在七星公司將學(xué)生安排到采掘區(qū)隊的班組，采取 “師帶徒 ”方式，分階段輪流或在固定的崗位頂崗實習。（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，實施校礦一體 “2+1”人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)模式改革方面取得了新成效﹃2+1﹄人才培養(yǎng)模式基本素質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)知識專業(yè)技術(shù)知識專業(yè)能力2年校內(nèi)教育教學(xué)頂崗實習畢業(yè)設(shè)計職業(yè)技能鑒定頂崗實習成績 +畢業(yè)設(shè)計成績工作經(jīng)歷證 +職業(yè)資格證書畢業(yè)證書課業(yè)成績 +能力證書1年現(xiàn)場實踐技能鍛煉項目組深入平煤集團四礦等單位調(diào)研，擬定了 “2+1”人才培養(yǎng)模式的理論框架，建立了實施的運行機制和保障機制。各項承諾落到實處，全面完成了建設(shè)任務(wù)。實施過程聯(lián)系實習單位04~06級畢業(yè)生分別安排在平煤集團六礦、七星公司等單位頂崗實習。 頂崗實習待遇 學(xué)生每天參加班前會，由班組和燈房分別考勤。培養(yǎng)途徑學(xué)海英姿 校外實習基地采取學(xué)生評價、教師評價、企業(yè)評價等措施，建立了 “四評兩查一考核 ”的教學(xué)質(zhì)量保障體系，確保了教學(xué)效果。毛思、鄧論與三個代表普通電工煤礦安全技術(shù)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)煤礦安全管理學(xué)生考取綜采維修鉗工等證書率 98% ，擴大了學(xué)生就業(yè)空間。 特聘教授涂興子在上課 省級優(yōu)秀教學(xué)團隊（四）按照真實、仿真的要求，校礦共建實訓(xùn)基地，在實驗實訓(xùn)條件建設(shè)方面取得了新成效 依托特大型企業(yè)辦大學(xué)的優(yōu)勢，校礦共同完成了模擬綜采工作面建設(shè)工程，任務(wù)書規(guī)定的所有設(shè)備全部到位，并投入使用，達到建設(shè)要求。（五）走出去，請進來，積極開展技能培訓(xùn)，在社會服務(wù)能力建設(shè)方面取得了新成效仵院長在新疆工專 仵院長在新疆昌吉職院（六）堅持德育為先，豐富第二課堂，在素質(zhì)教育方面取得了新成效該專業(yè)非常注重對學(xué)生人生觀、道德觀和勞動觀的教育。在課程建設(shè)方面起到了示范作用。07年以來，先后幫助省內(nèi) 5所省級示范院校和北京工院、重慶工程、山西煤炭等院校多次審定建設(shè)方案，起到了相互交流、指導(dǎo)和帶動作用。平煤集團設(shè)備租賃站 召開專題會議，確定設(shè)備規(guī)格，要求相關(guān)單位按照井下使用的標準進行檢修，在規(guī)定時間內(nèi)完成。 同時，將平煤集團安全理念、 “崗位描述，手指口述 ”工作法等企業(yè)文化應(yīng)用到模擬巷道。n進一步加大教師培養(yǎng)力度，全力改善雙師結(jié)構(gòu)