20xx人教版語(yǔ)文六下真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后課件1(更新版)
【正文】 探索”。善于 “ 打破沙鍋問(wèn)到底 ” 的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就 。 這里的“？”、“！”指的是什么？ 作者這樣表述有什么好處？ 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷思考，勇于探索、研究 ， 這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。 奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析， 發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)的關(guān)系， 凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng) 。 我能理解也能運(yùn)用 “故圣人 ，睹始知終。 ? 學(xué)說(shuō)：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見(jiàn)解。 整體感知 漩渦 洗 澡 花 圃 機(jī) 械 領(lǐng) 域 自 轉(zhuǎn) 逆 時(shí)針 華羅 庚 石 蕊 地衣 鍥 而不舍 xu225。思考 知識(shí) 縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。 作者 這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？ 課文先可分為幾部分？ 想一想課文具體寫(xiě)了哪幾件事，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。 ? 定律：科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過(guò)程的必然關(guān)系。比喻有恒心，有毅力。 謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) 。 這里的“ ！ ” 指的是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。 返回 洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。 你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后， 能 。 聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例，我們知道“見(jiàn)微 知著”中的“微”分別指 謝皮羅教授從洗澡水 的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、 英國(guó)著名化學(xué)家波義耳 偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅 和 奧地利醫(yī)生從 兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng) 。 返回 只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。 課文具體寫(xiě)了三件事：第一件寫(xiě)的是 謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) ；第二件寫(xiě)的是 英國(guó)的化學(xué)家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺到鹽酸會(huì)變紅色，最后發(fā)明了石蕊試紙 ；第三件寫(xiě)的是 奧地利的一位醫(yī)生從兒子睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)的關(guān)
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