高三語文古代詩歌鑒賞—表達(dá)技巧課件(更新版)
【正文】 纖纖作細(xì)步，精妙世無雙?！? “十三能織素，十四學(xué)裁衣。如 《 詩經(jīng) .氓 》 “桑之未落，其葉沃若，于嗟鳩兮，無食桑葚”（第三章首句） “于嗟女兮，無與士耽。 ——王維 《 送梓州李使君 》 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) ——王昌齡 《 出塞 》 主人下馬客在船 ——白居易 《 琵琶行 》 : 在一定的語言環(huán)境下，利用詞的多義和多音的特點(diǎn)，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。 水落魚梁淺，天寒夢澤深。 （ 1）用事 ——借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。 生 查 子 歐陽修 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。 “三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 故人具雞黍 ,邀我至田家。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 （敘事） （議論） （抒情） 記敘、議論、 抒情 、描寫 賦得暮雨送李曹 韋應(yīng)物 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。古代詩歌鑒賞 —表達(dá)技巧 目標(biāo)指向 技巧及相關(guān)術(shù)語。 從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。試問卷簾人，卻道海棠依舊。 晨興理荒穢 ,帶月荷鋤歸。 記敘、議論、抒情、 描寫 細(xì)節(jié)描寫 ? 細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中的人物 ,環(huán)境或者事件的某一局部 ,某一特征 ,某一細(xì)微之處的具體的深入的描寫 . ? 細(xì)節(jié)描寫 秋思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 林逋 眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。 江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。 萬壑樹參天，千山響杜鵑。 有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用 ，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意。宋代學(xué)者朱熹在 《 詩集傳 》 的注釋中說：“賦者，敷陳其事而直言之也。指如削蔥根， 口如含朱丹。采采芣苢，薄言襭⑦之 注釋 :① 選自 《 詩經(jīng) ?周南 》 ，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。 ① 《 詩經(jīng) 》 使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是 。 ? ③ (4分 )婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動(dòng)景象。 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 結(jié)論：鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分四步走 明確說出表現(xiàn)手法是什么。 銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲來打人。由遠(yuǎn)及近，先寫茅齋矮小，江上燕子頻頻飛來筑巢，又寫了燕子銜來的泥點(diǎn)弄贓了琴書，以及小飛蟲到處能碰到人身上等細(xì)節(jié)，突出了草堂的簡陋與條件的艱苦，抒發(fā)了作者在簡陋條件下仍不忘修養(yǎng)自身，安貧樂道的思想與淡淡的寂寞無奈之情 作者用了間接抒情的表現(xiàn)手法。 （ 5為兩分卷， 6為一分卷， 7游離題目之外盲目作答，為零分卷）
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