常見(jiàn)題型及答題方法(更新版)
【正文】 演義 》 對(duì)我很感興趣。 ? 牧童牽著牛在吃草。 有 發(fā)生 C、賓語(yǔ)殘缺 ? 我們要提高對(duì)教育工作重要性。 ? 父母無(wú)所不至地關(guān)心我的成長(zhǎng)。 ? 黃山的春天是異常美麗，令人向往的地方。 ? 兩個(gè)樂(lè)隊(duì)的提琴手也來(lái)了。 ? 參加今天大會(huì)的有黨員、團(tuán)員和青年學(xué)生。 修辭方法 會(huì)運(yùn)用， 上下句式 講對(duì)齊?！? 重復(fù)義非明 成語(yǔ)意義與預(yù)警儀一部分交叉重復(fù)。若辨別不清，很容易用錯(cuò)。 望文莫生義 字面意義與實(shí)際意義并不對(duì)等甚至截然相反， 仔細(xì)一分析卻與全句意思風(fēng)馬牛不相及。 例如：王老師勤勤懇懇， 日理萬(wàn)機(jī) ，在教壇上 默默耕耘了二十年。 例如：全身被打得 遍體鱗傷 ； 津津樂(lè)道 的說(shuō)； 很多 莘莘學(xué)子 ； 真知灼見(jiàn) 的意見(jiàn)；讓人 貽笑大 方 ；出現(xiàn)問(wèn)題之前就 未雨綢繆 ；海內(nèi)外 聞名遐 邇 ； 忍俊不禁 地笑了； 責(zé)無(wú)旁貸 的責(zé)任 形近易混淆 例如：馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是 不勝其煩 地位小區(qū)居民做好每一件事。 明確 【 步驟要求 】 形式 句式結(jié)構(gòu)一致 內(nèi)容 手法修辭相同 語(yǔ)意切合語(yǔ)境 情感色彩統(tǒng)一 聯(lián)想 表達(dá) 得體連貫簡(jiǎn)明 尋找相關(guān)材料 仿 仿 答題步驟 明確話(huà)題，分析特點(diǎn) 把握句式，選定對(duì)象 格調(diào)高雅，思想健康 脫離話(huà)題 結(jié)構(gòu)不一 修辭不符 四 忌 組織語(yǔ)言，對(duì)照檢驗(yàn) 色調(diào)不和 記一記 三、語(yǔ)病 搭配不當(dāng)（主謂、動(dòng)賓、修飾詞與中心詞） 成分殘缺（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)） 語(yǔ)序不當(dāng) 句式雜糅 重復(fù)贅余 注意點(diǎn) 修改原則 ：不能改變句子的原意 修改方法 ： 在原句修改 重新抄改正確的句子 表述修改的意思，注意使用引號(hào) 找出病因 ：采用壓縮句子，找出句子主干 一、短語(yǔ) ? 動(dòng)賓短語(yǔ)： 動(dòng)詞 與 賓語(yǔ) 的搭配 ? 例：我校開(kāi)展了向雷鋒學(xué)習(xí)的高潮。 ? 當(dāng)勞模走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們激烈地鼓掌。 ? 我國(guó)是第一個(gè)世界上發(fā)明火藥的國(guó)家。 ? 機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。 勤奮 無(wú)微不至 冉冉 永遠(yuǎn) 句子成分殘缺 ?A、主語(yǔ)殘缺 ?B、謂語(yǔ)殘缺 ?C、賓語(yǔ)殘缺 A、主語(yǔ)殘缺 ? 在老師的幫助下，使我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 的認(rèn)識(shí) 作用 的序幕 詞序排列不當(dāng) ? 許多飛快的汽車(chē)在公路上奔馳。 ? 小紅激動(dòng)地接過(guò)那張非常嶄新的獎(jiǎng)狀。 ? 為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似事件，小區(qū)保安采取了切實(shí)有效的措施。 圖表是得出結(jié)論或反映問(wèn)題的主要依據(jù)。 ?答題方法指導(dǎo)： 要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。因?yàn)樵撛~ 準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了 ?? 形容
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