【摘要】第三節(jié)二氧化碳的奇妙變化資料意大利北部的一個(gè)山谷被當(dāng)?shù)厝朔Q為“死亡之谷”。當(dāng)人們牽著小狗穿越山谷時(shí),小狗便會(huì)莫名死亡,而人卻無(wú)妨。當(dāng)人蹲下去想要抱起小狗時(shí),便也會(huì)倒地身亡。后經(jīng)人們發(fā)現(xiàn)此山谷中聚集著較多的二氧化碳?xì)怏w。根據(jù)你對(duì)二氧化碳的了解,回答下列問(wèn)題:(2)這則故事涉及到了二氧化碳的哪些性質(zhì)
2025-08-05 19:18
【摘要】教科版五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》草兔鷹1、如果狼少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?2、果兔子少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?3、如果草少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?過(guò)度放牧。由于牲畜過(guò)多,草原產(chǎn)草量供應(yīng)不足,使很多優(yōu)質(zhì)草種長(zhǎng)不到結(jié)
2024-11-30 03:09
【摘要】OCRABCDRrd練習(xí):1)判斷正誤:(對(duì)的打√,錯(cuò)的打×)(1)半圓以其直徑為軸旋轉(zhuǎn)所成的曲面叫球。()(2)在空間,到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)的集合叫球。()(3)球的小圓的圓心與球心的連線垂直于這個(gè)小圓所在平面。()
2025-08-16 01:59
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)預(yù)習(xí)書(shū)本P22-28?生物圈中各種生物之間的關(guān)系,以及生物與非生物因素之間的關(guān)系,就象一張無(wú)形的大網(wǎng),“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。無(wú)論是非生物因素的變化,還是某種生物的數(shù)量發(fā)生變化,都會(huì)有許多種生物受到影響。生物與環(huán)境是一個(gè)整體。?在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。引入新課生態(tài)系統(tǒng)
2024-11-12 18:24
【摘要】期末復(fù)習(xí)-四邊形(3)一:定義?一組對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫做梯形.?如圖:平行的兩邊叫做梯形的底,其中較短的底叫做上底,較長(zhǎng)的底叫做下底.?不平行的兩邊叫做腰,夾在兩底之間的垂線段叫做梯形的高。上底下底腰腰高如圖1,兩條腰相等的梯形叫做等腰梯形.二:特殊的梯形有
2025-08-16 01:15
【摘要】二、自然保護(hù)1、森林作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,它的作用是:凈化空氣防風(fēng)固沙調(diào)節(jié)氣候保持水土2、大片森林破壞的后果:氣候惡化水土流失土壤沙化生物物種滅絕3、所以人類對(duì)自然的利用和改造必須符合,使生物圈朝著有利于人類的方向發(fā)展。4、人類要改造自然,更要保護(hù)自然。5、保護(hù)自然就是
2025-08-16 01:49
【摘要】《生態(tài)平衡》說(shuō)課稿一、教材分析:蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課《生態(tài)平衡》,是在前三課的基礎(chǔ)上,引入生態(tài)平衡的概念。通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的重要性,分析生態(tài)失衡的危害性,以及模擬生態(tài)的活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的初級(jí)知識(shí),倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境,共同維護(hù)生態(tài)平衡。本課的教學(xué)目標(biāo)是:過(guò)程與方法:能夠通過(guò)收集資料,對(duì)目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。能夠參與討論人
2024-12-04 20:06
【摘要】 狼與鹿生態(tài)平衡的作文 篇一:狼與鹿 狼和鹿教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:品味課文中生動(dòng)的語(yǔ)句,知道狼是“功臣”,而鹿是“禍?zhǔn)住钡脑?,能有感情地朗讀課文。 2、過(guò)程與方法:感悟?qū)Ρ戎?..
2025-01-17 01:13
【摘要】游子吟?慈母手中線,游子身上衣。?臨行密密縫,意恐遲遲歸。?誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉??這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母子情深的由衷贊頌。永久的悔-季羨林作者簡(jiǎn)介季羨林:學(xué)術(shù)大師,自謙“雜家”,但雜而不失精,雜中有重點(diǎn)。北京大學(xué)教授、中國(guó)文化書(shū)院院務(wù)委員會(huì)主席、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家,
2025-08-15 20:28