八年級語文藤野先生10(20xx年9月整理)(更新版)
【正文】 亂，但實(shí)際上都是圍繞著歌頌與懷念藤野先生這一中心來選擇和組織材料。 單創(chuàng)、 ABM、單創(chuàng) ABM、 ABM單創(chuàng) ；；拜為長貴妃 太府卿 祔葬于孝陵 后父山提本高氏之隸 城竟獲全 冗從等給事；？’ 小 結(jié) 通過幾件事來表現(xiàn)一個(gè)人的思想性格 思考 其他事件與藤野先生有什么關(guān)系？ “清國留學(xué)生”的生活情況 我在仙臺的生活情況 匿名信事件 看電影事件 ——所作所為使我失望，促使我離開，為后文與 藤野先生 的相見埋下伏筆。 選段中哪兩個(gè)四字短語能表現(xiàn)藤野先生為“我”修改講義又全面、又認(rèn)真？ 添改講義 ——認(rèn)真負(fù)責(zé)；糾正解剖圖 ——嚴(yán)格要求 “可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。 ——是我與 藤野先生 分別的原因。 “清國留學(xué)生”的生活情況 我在仙臺的生活情況 我與藤野先生的交往 匿名信事件 看電影事件 我與藤野先生告別 我對藤野先生的懷念 藤野先生 。 由 藤野先生 訂正講義而來?！? “很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。 ——為后文 藤野先生 更加感人的教誨與關(guān)懷作陪襯。藤 野 先 生 魯 迅 思 考 課文寫了哪些重要事件，速讀后用自己的話概括。 用部分日本青年的狹隘來反襯 藤野先生 的正直無私和心胸廣闊?！? 從頭到末、一一訂正
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