【正文】 5 月 10 日：各科一課一研時做好九模數(shù)據(jù)的分析； 11 、 5 月 10 日：結(jié)合九?？己蟪煽儯\劃部分家長會。領(lǐng)導(dǎo)又對員工 A說，大栗子多少錢，小栗子多少錢。 四 .基于能力素養(yǎng)的備考 – 復(fù)習(xí)備考計劃以能力為重點，規(guī)劃能力點的分布，以能力為基礎(chǔ)考慮制訂復(fù)習(xí)策略。 – 二輪復(fù)習(xí)是教師備課難度較大的階段 。 三 .高中各學(xué)段教學(xué)的定位 ? 高二是關(guān)鍵 – 可塑性最大 – 管理難度最大 – 素質(zhì)提高的關(guān)鍵 – 高三的預(yù)備期 三 .高中各學(xué)段教學(xué)的定位 ? 高三是決戰(zhàn) – 容量和速度增大，節(jié)奏加快 – 知識深度、試題難度增大，各方面能力快速提升 – 與高考相關(guān)性日益增強(qiáng)，心態(tài)易出現(xiàn)波動，士氣狀態(tài)關(guān)鍵 三 .高中各學(xué)段教學(xué)的定位 ? 高一二年級與高三年級教學(xué)任務(wù)的區(qū) – 高一二面向高三教學(xué)，高三面向高考教學(xué)。漫 談 備 考 河北衡水中學(xué) ? 備考存在問題 – 重技術(shù)輕價值 – 重考綱輕課標(biāo) – 重教輔輕教材 – 重知識輕能力 對幾個問題的認(rèn)識 ? 高考的“根”在哪里 ? 高考考什么 ? 高中各學(xué)段教學(xué)的定位 ? 基于能力的備考 ? 高效課堂 一、高考的“根”在哪里 ? 高考命題要滿足多方面的需要 – 滿足高校選拔人才的需要：學(xué)生的綜合素質(zhì)、進(jìn)一步發(fā)展的潛能； – 滿足課程改革的需要：配合促進(jìn)高中課程改革，高考改革要全面深入地反應(yīng)新課程理念； – 滿足社會穩(wěn)定需要：確保公平、公正，有利于安定團(tuán)結(jié)； 一、高考的“根”在哪里 ? 重視課標(biāo)在備考中的作用。 回歸教材就是要抽出精髓，找到靈魂 教材每一部分都有用，深入挖掘教材的考評價值 如人教版教材：做一做、說一說、科學(xué)漫步、ＳＴＳ、思考與討論和課題研究、演示實驗、教材編寫思路、教材圖片、實例等，這些內(nèi)容對拓展知識，啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有重大作用．在近年高考命題中，涉及這些新增欄目內(nèi)容的試題很多． 二 . 高考考什么 高考命題立意的變化 三 .高中各學(xué)段教學(xué)的定位 ? 高一是基礎(chǔ) 知識 知識 技能 知識 技能 思想 知識 技能 思想 經(jīng)驗 學(xué)科素養(yǎng) 學(xué)習(xí)能力 行為習(xí)慣 健康心態(tài) 學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展所需具備的知識、素養(yǎng)、心理等因素的總合 。 – 提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)特殊期 。 教師的任務(wù)是把隱藏在知識后面的能力素養(yǎng)挖掘出來，找到知識與能力結(jié)合點，并在新的情境下去強(qiáng)化它。員工 A去了，然后發(fā)現(xiàn)有糖炒栗子，回來告訴領(lǐng)導(dǎo)，說有。 制定30 天學(xué)科組沖刺詳細(xì)計劃，制定 30 天班級管理沖刺詳細(xì)計劃 ； 2 、 5 月 5 日： 九 模前周日測試，做好監(jiān)考檢查，下午 4 點開始計算坐班； 3 、 5 月 6 日下午 2: 00 ，在本部召開全體備課組長會； 4 、 5 月 6 日： 九 模監(jiān)考注意事項（模擬高考： AB 卷，印長條卷， 帶牌雙人全程監(jiān)考， 嚴(yán)格監(jiān)考，核對答題卡，黑板上書寫時間監(jiān)考人，各科的巡場，第一場前放考生守則錄音，語音提 示各時間點，教室所有東西清空，學(xué)生答卷規(guī)范，涂改規(guī)范，網(wǎng)上閱卷，考后教研、考后總結(jié)） ； 5 、 安排 九 模考試期間，自習(xí)及考后講評安排 ； 6 、 5 月 7 、 8 ： 九 ?？荚?，加強(qiáng)考試前考場安排巡查，考試中監(jiān)考巡查，統(tǒng)計缺考學(xué)生名單； 7 、 5 月 8 日： 高三后期高考復(fù)習(xí)策略研討會 的接待； 8 、 5 月 9 日： 郗會所 老師報告會；距高考 30 天 晚三班會， 30 天動員 ；同時做好 九 模分析。 附詳細(xì)答案，包括一套老師手寫標(biāo)準(zhǔn)答案；組長會匯報考前工作安排情況； 第 1 5 周： 5 月 2 6 日 6 月 1 日 1 、 5 月 26 日：晚 一各班 召開班會； 2 、 5 月 27 日：各科進(jìn)行試卷講評（講評前同組老師做好溝通和研究）； 3 、 5 月 27 日：完成自由復(fù)習(xí)期間（ 5 月 30 日 6 月 3 日）所用試卷印刷工作，語數(shù)外每天一套，文綜理綜每天兩套； 4 、 5 月 27 日 ： 周一 2:0 0 本部 備課組長會：自主復(fù)習(xí)期間注意事項，各科主講人定稿 ； 2 、 5 月 27 日 ： 周一 晚上 7 ： 10 在會議室召開 十 模質(zhì)量分析會 ， 自主復(fù)習(xí) 策略研討會 ； 3 、 5 月 27 日 ： 周 一 各備課組長針對年級自主復(fù)習(xí)期間安排，安排好輔導(dǎo)的任課教