寶鋼后備人才培養(yǎng)規(guī)律和實踐(更新版)
【正文】 隊協(xié)作 溝通、協(xié)調(diào)的重要性，實用技巧 2充分體現(xiàn)簡約、淺顯，但必須掌握注重心態(tài)調(diào)八 、 新進大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展計劃 M2－崗位認知培養(yǎng)模塊 ? 知曉本單位基本情況，熟悉同事，知曉即將從事工作任務(wù)、職責、崗位素質(zhì)要求。 ? 三級安全教育 ? 所在部門基本情況及主要職責 ? 相關(guān)管理文件、工藝流程或設(shè)備基本情況 ? 崗位應(yīng)知應(yīng)會 ? 崗位培訓(xùn)＋師帶徒＋職業(yè)發(fā)展談話＋崗位交流培養(yǎng) ? 部門測試 ? 階段培訓(xùn)小結(jié)（本科及以上中英文，?？埔环葜形模? ?組織三級安全教育 ?配備帶教老師，簽訂帶教合同，制定培養(yǎng)計劃 ?新員工培養(yǎng)計劃的落實跟蹤 ?組織該模塊的部門測試 ?記錄考核結(jié)果 目 的 培養(yǎng)內(nèi)容 培養(yǎng)方式 考核方式 職責分工 新員工 部門 ?適應(yīng)工作環(huán)境 ?轉(zhuǎn)變工作角色，實現(xiàn)學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變 ?遵守公司勞動紀律與其他規(guī)章制度 ?努力掌握崗位所需的知識和技能 八 、 新進大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展計劃 ?掌握崗位所必須的知識和技能；能夠解決常規(guī)問題與故障 ?養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣；熟悉工作模式； ? 崗位培養(yǎng)＋崗位交流培養(yǎng)＋師帶徒＋倒班＋職業(yè)發(fā)展談話＋ … ? 部門考核評價 ? 階段培訓(xùn)小結(jié)（本科及以上中英文，?？埔环葜形模? ? 公司統(tǒng)一組織的培訓(xùn)課程考核 ? 公司外語三級考試 ? 本科生完成累計 50學(xué)時的培訓(xùn)課程；碩士及以上完成 30學(xué)時的培訓(xùn)課程 ?新員工培養(yǎng)計劃的落實跟進機； ?崗位應(yīng)知應(yīng)會； 目 的 培養(yǎng)內(nèi)容 培養(yǎng)方式 考核方式 職責分工 直接 領(lǐng)導(dǎo) 部門 M3－崗位技能培養(yǎng)模塊 ?三大規(guī)程 ?應(yīng)知應(yīng)會 ?崗位操作技能或設(shè)備管理模式 ?分派工作任務(wù)；職業(yè)發(fā)展談話； ?督促檢查新員工培養(yǎng)計劃的執(zhí)行； 新員 工 ?積極掌握崗位知識和技能； ?養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣； ?積極融入環(huán)境，建立良好的工作關(guān)系。 可減少 5年 ! 七、最優(yōu)成長模式和 TACT模型 提煉領(lǐng)導(dǎo)人員典型成長經(jīng)歷，結(jié)合實際，優(yōu)化成最優(yōu)成長路徑，并以成長路徑為指導(dǎo)的后備人選培養(yǎng)體系。 ? 調(diào)整心態(tài)，規(guī)范行為，完成從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)換。 ?課題或項目 ?崗位工作 ?歷史課題、項目資料 ?上崗考試 ?公司英語二級考試（本科及以上） ?合理化建議 2項，自主管理項目 1項； ?撰寫專業(yè)論文并參加答辯；技術(shù)貢獻系數(shù)積累不低于 （本科及以上） ?業(yè)余網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（本科 100學(xué)時，研究生 50學(xué)時） 直接 領(lǐng)導(dǎo) ?分派工作任務(wù)； ?職業(yè)發(fā)展談話； ?安排新員工參與項目或課題 新員工 ?積極參與項目攻關(guān)或課題研究；完成工作任務(wù)，鍛煉自己的綜合能力，獨當一面； ?參加業(yè)余培訓(xùn)課程；撰寫科技論文；通過公司外語二級考試 八 、 新進大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展計劃 根據(jù) TACT培養(yǎng)模式，結(jié)合典型成長路徑研究，進一步加快落實后備人才培養(yǎng)各項舉措 典型成長路徑模式 謝 謝！
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