三年級(jí)下語文第十課驚弓之鳥(更新版)
【正文】 班正音。）二、合作學(xué)習(xí)，解決質(zhì)疑。虹橋?qū)W校小學(xué)部教學(xué)設(shè)計(jì)單元三單元課題課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“魏，弦，悲，慘，愈”5個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“魏，弦，射，獵，慘”，能正確讀寫“驚弓之鳥，魏國，射箭，打獵，拉弦”等詞語。）（2）出示大雁圖片：看，這就是大雁，對(duì)于大雁你們了解多少呢？（大雁是一種候鳥，每到秋天就從北方飛到南方去，春天又從南方飛回北方，一般都成群結(jié)隊(duì)地飛行，有時(shí)排成個(gè)“一”字，有時(shí)排成個(gè)“人”字。（三）、展示交流，老師考核展示讀文：每個(gè)學(xué)習(xí)小組各抽一名同學(xué)，每人讀一段。n”要區(qū)別好；“愈”讀“y249。在小組內(nèi)交流。匯報(bào)：在左右結(jié)構(gòu)的字中“獵”“弦”“慘”左小右大，“射”左右一樣大。課前準(zhǔn)備 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖一、 導(dǎo)入成語故事導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課老師布置了收集其他的成語故事，誰愿意簡(jiǎn)單地給大家講講你收集到的成語故事呢? 學(xué)生講故事，其他學(xué)生說說自己收集的成語及意思即可。品讀課文，體會(huì)情感。所以”的句式說一說更贏的判斷?！?更贏笑笑說：“不是我的本事大，是因?yàn)槲抑溃@是一只受過箭傷的鳥（這兩次對(duì)話感受到更贏雖然胸有成竹，但不狂妄自大，在魏王棉簽表現(xiàn)得很謙虛。 學(xué)生小組交流。板書設(shè)計(jì)結(jié)果——只拉弓不射箭經(jīng)過——請(qǐng)求一試 空弓驚鳥 觀察所得 知鳥受傷原因——飛得慢——傷痛 受過箭傷 叫聲慘——孤單反思以及改進(jìn)措施
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