漢語言文學(xué)本科畢業(yè)論文(更新版)
【正文】 參考文獻:唐詩鑒賞辭典(M) .上海:上海辭書出版社百度知道。在語文教學(xué)中，如能使學(xué)生掌握鑒賞古代詩詞作品的思路和鑒賞方法，確實可以收到事半功倍的效果。黃花在西風(fēng)夕照中搖落，此時，詞人既惜花，又自憐，“人比黃花瘦”。又如，杜牧的《泊秦淮》③，詩句的表面像是譴責(zé)不知亡國之恨的歌女，實際上詩人批判的矛頭是指正在酒樓上點歌買笑的、尋歡作樂的達官貴人，因為商女所唱，正是這幫官僚所點、所求，同時透露出作者對故國蕭條、沒落的無限感傷。所謂意境，是指作品描寫某種事物所達到的境界。古代詩詞常見的表現(xiàn)手法，有比興手法、夸張渲染手法、情景交融手法等。近年來的試題分析表明，字詞障礙較大一直是困擾學(xué)生的難題?！对娊?jīng)》開辟了我國詩歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，它真實反映現(xiàn)實生活，反映人民的愿望。教好詩歌鑒賞，能夠培養(yǎng)中學(xué)生的審美興趣和審美能力，大大提高其語文綜合素養(yǎng)。這足以體現(xiàn)古典詩詞在中學(xué)語文教學(xué)中的重要性。但就其內(nèi)容而言，大體可概括為：詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。二、反復(fù)誦讀，體會字詞含義 古代詩詞的主題，是靠語言來表達的，其語言特色是精煉、形象、音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明、富有表現(xiàn)力。因此詩詞的形象性與抒情性是需要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)的。不能很好地整體把握詩詞的意境，是學(xué)生的又一大難題。作者正是通過這些方式來表現(xiàn)心中的幽情，托出詩詞的的主旨。”夫妻離別，怎么不令人傷感呢？“莫道不銷魂”、“簾卷西風(fēng)”既寫人，又寫景，創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界。這些典故就因為都是京口這地方的歷史典故，典故的思想和這首詞的思想性是緊密聯(lián)系的，所以，辛棄疾來到北固亭就容易想起這些典故，并借用它們來表達自己的思想情感
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