小學(xué)體育教學(xué)案例(更新版)
【正文】 力量，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。 在這樣快樂的氣氛中，我上了一節(jié)有趣的體育課，這真是一種美的享受。 月 教學(xué)形式越是強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新則越容易出現(xiàn)松散，這必將增加課堂教學(xué)的不安全因素。 (二)淡化投擲教學(xué)的競技性色彩，吸引學(xué)生積極參與 學(xué)生的身心健康和良好的社會適應(yīng)能力主要是通過運(yùn)動參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。 生：學(xué)生自由嘗試，進(jìn)行該游戲的練習(xí) （開放式的環(huán)境，使學(xué)生能積極、主動地投入到教學(xué)活動中，使創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。 生：在我的引導(dǎo)下積極主動的進(jìn)行該游戲?！鞍?”兩位女同學(xué)發(fā)出“痛苦”的聲音。這個階段是學(xué)生們身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，但由于大部分是獨(dú)生子女家庭，從小受到的困難與挫折不多，都以自我為中心，同學(xué)之間互相協(xié)作能力較弱。四年級學(xué)生喜歡體育運(yùn)動,尤其是一些新穎的體育運(yùn)動更是搶著要學(xué)，充滿了好奇心，這也是這個階段學(xué)生的一個特點(diǎn)?！蔽一卮稹?師：組織、向?qū)W生說明游戲規(guī)則并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“打兔子”游戲，先每生試投掌握最好的投準(zhǔn)角度，再分組進(jìn)行投準(zhǔn)比賽，看哪一隊(duì)打中的“兔子”個數(shù)最多，那么就哪一隊(duì)獲勝。 師：跟學(xué)生講明該游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。本案例主要讓四年級學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計投擲方式，并以“打兔子”“歡慶宴”等集體競賽游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在享受投擲樂趣之余，體驗(yàn)集體合作獲取成功的喜悅心情，從而實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。 （六）開心愉悅的學(xué)習(xí)情景下，更要注意運(yùn)動安全教育。
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