【正文】 思念楊這種適于抒情的地方，用了“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。學(xué)習(xí)語文，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從這個(gè)意義上講，不重視大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，不強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感，不完善他們的人格，教給他們?cè)俣嗟闹R(shí)何用？ 大學(xué)語文課是一門十分重要的課程，這門課在培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神、完善人格、提高情商、開闊視野和改善思維品質(zhì)等方面具有其他任何學(xué)科都無法替代的巨大作用。人在社會(huì)上生存，隨時(shí)隨地都要表達(dá)自己的思想；任何科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造，都必須借助于語言來描述，必須借助于語言這一載體來記錄、推廣和應(yīng)用。七、喚起美感體驗(yàn)，提高審美鑒賞力。五、開闊視野，增加智慧。有些時(shí)候，情商的作用甚至更為重要。人最關(guān)鍵的能力是創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，形象思維能力是創(chuàng)造力的核心。從這個(gè)意義上講，每一個(gè)理工科大學(xué)都要開好大學(xué)語文課。我們每一個(gè)教育工作者都有義務(wù)和責(zé)任把我們的國語教育放在一個(gè)重要的位置，為塑造全面素質(zhì)的大學(xué)生而努力。理工科大學(xué)生用形象思維的方式來進(jìn)行換位思考，可以大大促進(jìn)其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。它以生動(dòng)優(yōu)美的文學(xué)形式，反映特定社會(huì)中無限豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，歌頌贊美自然界和人類社會(huì)中優(yōu)美的事物和人民崇高的品德，揭露和批判落后的丑惡的事物和習(xí)氣，從而提高廣大群眾的藝術(shù)鑒賞能力和健康的審美觀念。因?yàn)榭茖W(xué)更注重理性知識(shí)的獲取和積累，技術(shù)也更關(guān)注行為結(jié)果的效用，它們并不提供價(jià)值判斷，不能解決人的目的和行為取向問題。大學(xué)生有了較高的文化素質(zhì)，就會(huì)對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，就能產(chǎn)生真正持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以頑強(qiáng)的毅力、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)去克服一切困難，學(xué)好業(yè)務(wù)。從目前我國大學(xué)生的語言表達(dá)能力、特別是書面語言表達(dá)能力來看，大學(xué)語文教育確實(shí)任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生們平時(shí)的作文語病連篇，大學(xué)校園里學(xué)生們寫的招貼等錯(cuò)句錯(cuò)詞十分常見。寧愿看明星的八卦新聞也不選擇閱讀文學(xué)作品，個(gè)別讀文學(xué)名著的也只是看簡(jiǎn)介，對(duì)于很多中外有名的作家作品“一問三不知”。大學(xué)語文教學(xué)的重要性作者：李　雪在高等院校的課程中，大學(xué)語文課在人文教育中的重要作用本是毋庸質(zhì)疑的，然而現(xiàn)實(shí)狀況卻不太樂觀，大學(xué)語文課在高校得到的重視程度很不理想。 　　一、當(dāng)代大學(xué)生語文知識(shí)和語文能力的欠缺 　　當(dāng)代大學(xué)生缺少對(duì)語言文學(xué)知識(shí)的興趣，有關(guān)的知識(shí)仍停留在中學(xué)課本的水平上，甚至慢慢“退步”到中學(xué)水平之下。目前相當(dāng)多的大學(xué)生寫作能力不要說達(dá)到“妙筆生花”或“語驚四座”的境界，而僅是“表達(dá)清楚、流暢”已經(jīng)很難。而這些能力又是決定一個(gè)學(xué)生能否成為高質(zhì)量的科技與文化人才的基礎(chǔ)條件之一。大學(xué)生將這種使命感同自己所學(xué)的專業(yè)聯(lián)系起來，有利于樹立遠(yuǎn)大的理想，確定自己正確的人生目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。要實(shí)現(xiàn)這一目的，只有專業(yè)知識(shí)和技能教育是不夠的。凡是優(yōu)秀的文學(xué)作品，它不僅能夠告訴人們什么是真的，什么是假的；什么是好的，什么是壞的；與此同時(shí)，它也必然告訴人們什么是美的，什么是丑的。以大學(xué)語文教學(xué)為主的文化素質(zhì)教育，對(duì)工科大學(xué)生開啟心智、開拓視野、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)有著重要的意義。因此，大學(xué)語文將逐漸影響全社會(huì)，成為大學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。大學(xué)語文課在這兩個(gè)能力培養(yǎng)方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。三、改善思維品質(zhì)，提升創(chuàng)造力。近年來，心理學(xué)研究有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人事業(yè)的成功與否，不僅取決于智商（IQ），而且取決于情商（EQ）。從培養(yǎng)和提高情商的角度講，文學(xué)是情緒的鎮(zhèn)靜劑，是情感的穩(wěn)定劑；可以強(qiáng)化意志力，增強(qiáng)抗挫力。政治說教是蒼白無力的，文學(xué)的影響卻是深入人心的，大學(xué)語文課在大學(xué)生人格塑造方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。20090624 11:16 八、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)交際能力。在這樣一種情況下，他們掌握的知識(shí)越多、智商越高，對(duì)人類的危害就越大。”可見語文的重要性是不言而喻的。詩歌的特點(diǎn)是最富有抒情性。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。讀得多了，對(duì)作者的主旨，情感，思想等方面把握的也會(huì)準(zhǔn)一些。一個(gè)文學(xué)素養(yǎng)差的人，其創(chuàng)新能力必然很差。詩美滲透在一切領(lǐng)域：建筑是“立體的詩”，舞蹈是“靈動(dòng)的詩”，音樂是“交響詩”……不僅如此，一切創(chuàng)造技術(shù)中都滲透著詩美，汽車的造型有了詩美，就會(huì)被人們普遍地喜愛。語言運(yùn)用能力的高下直接決定著自己學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。時(shí)下還有一種現(xiàn)象，一些院校砍掉大學(xué)語文課，開設(shè)所謂的“人文素質(zhì)教育”課。目前國內(nèi)出版的大學(xué)語文課教材有一百二十多個(gè)版本，起碼有九成以上質(zhì)量不合格。再好的大學(xué)也不可能教給學(xué)生一生中要用到的全部知識(shí)，更不可能培養(yǎng)好學(xué)生一生所需要的所有能力。人文教育說簡(jiǎn)單了就是人文學(xué)科的教育，包括語言教育、文學(xué)教育、歷史教育、哲學(xué)教育、藝術(shù)教育、道德教育等內(nèi)容。僅僅從語言和文學(xué)的角度來看大學(xué)語文課，是一種狹隘和淺薄的表現(xiàn)。六、凈化靈魂，完美人格